Структура робочої програми по фгос
Положення про структуру робочої програми формується відповідно до галузевого законодавства, статутом навчального закладу та іншими нормативними, локальними документами. Далі розглянемо, що собою являє структура і зміст робочої програми. 
Содержание
Загальні відомості
В першу чергу слід розкрити поняття робочої програми. Вона виступає в якості нормативно-правовий документ, обов`язковий для дотримання в повному обсязі. Структура робочої програми по предмету забезпечує реалізацію вимог держстандарту другого покоління. Вона формується відповідно до умов і результатами освіти на 1-й і 2-й ступенях. Складання робочої програми необхідно для створення умов для організації, планування і управління процесом освіти з конкретної дисципліни (області). Вона повинна забезпечити досягнення поставлених результатів по освоєнню основного матеріалу.
завдання
Структура робочої програми по ФГОС вибудовується таким чином, щоб:
- Сформувати уявлення про практичне впровадження компонентів стандарту при вивченні конкретної дисципліни.
- Чітко визначити суть, порядок, обсяг вивчення курсу відповідно до цілей, особливостями і завданнями освітньо-виховного процесу закладу і контингенту учнів.
функції
Структура робочої програми по ФГОС реалізує:
- Нормативну функцію. Вона пояснюється в самому визначенні цього документа.
- Функцію визначення мети. Це означає, що в робочій програмі встановлюються цілі і цінності, для досягнення яких вона, власне, вводиться в той чи інший курс.
- Функцію визначення суті освітнього процесу. Структура робочої програми фіксує склад елементів, які повинні бути засвоєні, визначає рівень їх складності.
- Процесуальну функцію. Мова в даному випадку ведеться про визначення логічної послідовності засвоєння елементів, засобів і умов, організаційних методів і форм освітнього процесу.
- Оціночну функцію. Документ виявляє ступінь засвоєння елементів, визначає критерії оцінки і об`єкти контролю рівня навченості дітей.
складання
Структура робочої навчальної програми формується і затверджується освітнім закладом. Складання документа може здійснювати як один викладач, так і їх група. Програма повинна бути єдиною для всіх фахівців з конкретної дисципліни. Вона виступає для викладача як основа для формування календарно-тематичного плану на рік. У разі відсутності в проекті вказівки на розподіл годин за темами та розділами, якщо наводиться тільки їх загальна кількість, вчитель самостійно встановлює їх. При цьому керуватися слід відповідними методичним матеріалами і орієнтуватися на особистісні особливості дітей.
оформлення
Робочі програми з математики, літературі чи іншої іншій дисципліні виконуються за зразком на комп`ютері. У тексті не повинно бути виправлень. Набір здійснюється в редакторі Word. Шрифт літер слід використовувати Times New Roman кеглем 12-14. Інтервал між рядками одинарний. Текст вирівнюється по ширині, з усіх боків повинні бути поля в 1-2 см. Центровка абзаців і заголовків здійснюється за допомогою інструментів редактора. Вставка таблиць виконується безпосередньо в текст. Першим вважається титульний лист. Він не нумерується. Календарно-тематичний план виконується в формі таблиці. Структура робочої програми повинна включати в себе список літератури. Він вибудовується за алфавітом із зазначенням всіх вихідних даних. оформлення документа повинно бути акуратним, все сведнія наводяться в логічного зв`язку один з одним. Формат програми А4. Додаткового оформлення для робочої програми з навчальних предметів в освітній установі в стандартах не передбачено.
схема
Структура робочої програми педагога виглядає наступним чином:
- Найменування ОУ згідно зі статутом.
- Найменування дисципліни, для вивчення якої створюється документ.
- Вказівка класу, для якого складається програма.
- П.І.Б. розробника (або декількох авторів).
- Гриф розгляду, узгодження, затвердження.
- Рік складання.
Всі ці відомості вказуються на титульному аркуші. Структура робочої програми вихователя буде мати відмінності від представленої схеми. Вони обумовлені специфікою роботи самого ДОУ.
розділи
Всі робочі програми (з математики, іноземної мови, біології та іншим дисциплінам) супроводжуються додатками і роз`ясненнями. До них відносяться:
- Перелік нормативно-правових актів.
- Загальні завдання початкового і основного освіти. Вони повинні бути конкретизовані відповідно до специфіки курсу (предмета).
- Загальна характеристика дисципліни.
- Опис позиції курсу в плані.
- Точне найменування програми з дисципліни з бібліографічною характеристикою.
- Виклад ціннісних орієнтирів.
- Метапредметние, особистісні, предметні результати засвоєння конкретної дисципліни.
- Зміст курсу.
- Опис регіонального компонента. Воно оформляється таблицею.
- Календарно-тематичний план. При цьому повинні бути визначені основні види навчальної діяльності з описом передбачуваних результатів освоєння.
- Вимоги, що пред`являються до рівня підготовки дітей.
- Опис контрольно-вимірювальних матеріалів.
роз`яснення
Структура робочої програми вчителя повинна відповідати вимогам, що пред`являються стандартами. Матеріал освітнього курсу спрямований на забезпечення умов для формування індивідуальних і метапредметних (універсальних) дій. У зв`язку з цим у відповідному розділі слід перерахувати УУД, які виконуються при освоєнні конкретного курсу. Крім цього, наводяться типи завдань і прийоми, в яких проектується формування універсальних дій. 
послідовність вивчення
Структура робочої програми включає в себе обгрунтування вибору годин за розділами і років. У ньому слід розкрити послідовність освоєння матеріалу, показати розподіл часу з урахуванням максимального навантаження. В описі змісту розділів (тем) встановлюється така послідовність:
- Найменування.
- Зміст.
- Необхідна кількість годин.
Передбачувані результати освоєння представляються з урахуванням специфіки предмета ("випускник навчиться / зможе навчитися ...").
методичне забезпечення
У цьому розділі наводиться характеристика відповідного комплексу. У переліку навчально-методичного забезпечення повинні бути присутні такі матеріали, як:
- Теоретичні (підручник, програма).
- Дидактичні та методичні (посібника для вчителів, збірники контрольних / перевірочних робіт, зошити для самостійних робіт).
інші розділи
При описі частини з практичних занять слід вказувати то їх кількість, яка необхідна за програмою, і які розподілені за темами. В розділ контролю рівня засвоєння включається комплекс вимірювальних матеріалів (тестів, практичних / контрольних робіт). Для кожної дисципліни передбачаються свої форми:
- Щодо російської мови - диктанти, контрольні роботи, твори, тести, контрольне списування, викладу.
- З фізкультури - нормативи фізичної підготовки.
- З математики - самостійні / контрольні роботи, тестування і так далі.
Структура робочої програми повинна включати вимірювальні матеріали, що відповідають стандарту. Форми, створені автором проекту, повинні приводитися в додатку. 
Пояснювальна записка
У ній слід вказувати:
- Адресата (вид і тип освітнього закладу, клас.
- Особливості програми щодо ФГОС.
- Основну ідею проекту.
- Обгрунтованість програми.
- Область, в яку входить конкретний курс.
- Коротке формулювання спільних цілей для ступені освіти.
- Термін реалізації проекту.
- Ключові критерії відбору матеріалів, пояснення за логікою побудови програми. В цьому розділі, в числі іншого, розкриваються зв`язку основного і додаткового курсу з дисципліни (якщо вони є).
- Заплановані результати.
- Короткий виклад системи оцінювання.
- Опис основних інструментів аналізу.
- Виклад системи умовних позначень.
характеристика курсу
В цьому розділі присутні відомості про:
- Примірної або авторській програмі, на базі якої створено даний проект (рік публікації, видавництво).
- Основні технології, форми, методи, режимі занять.
- Логічних зв`язках предмета з іншими дисциплінами / розділами плану.
результати освоєння
В даному розділі описуються вимоги:
- До підготовленості дітей, які навчаються за програмою. Результати освоєння конкретизуються для певного класу і можуть диференціюватися за рівнями.
- До підготовки учнів з дисципліни, які повністю збігаються з вимогами стандартів та авторської (зразковою) програмою з предмета або навчальними проектами.
- Які задаються в формі діяльності (що в підсумку випускники повинні вміти, знати, застосовувати на практиці, у повсякденному житті).
опис тим
У робочій програмі наводяться переліки і найменування розділів, тем дисципліни, необхідне число годин. У змісті теми вказуються:
- Основні питання для вивчення.
- Лабораторні і практичні роботи, творчі завдання, екскурсії та інші форми, що застосовуються в навчанні.
- Вимоги до вмінь і знань школярів до завершення вивчення.
- Питання і форми для контролю.
- Передбачувані типи самостійної роботи школярів.
- Формуються УУД.
Календарно-тематичний план
Він складається із зазначенням ключових видів діяльності дітей:
- Список розділів, тим, послідовність вивчення матеріалу.
- Кількість годин для кожного елемента.
- Теми для окремих уроків і матеріали до них.
- Тип занять (практичне, теоретичне), число годин.
- Види діяльності школярів.
- Контрольні методи і форми.
додатки
Вони можуть бути представлені у вигляді:
- Тим проектів.
- Основних понять, що використовуються в курсі.
- Контрольно-вимірювальних матеріалів.
- Тим творчих завдань.
- Прикладів робіт.
- Текстів диктантів, перевірок, тестувань тощо.
Відповідальність освітнього закладу
Вона встановлюється в ФЗ "про освіту". Згідно з його положеннями, освітня установа буде нести відповідальність за реалізацію навчальних програм, повністю не відповідають навчальним планом, графіком навчального процесу. В ході складання свого проекту викладач повинен враховувати вимоги, які пред`являються державними стандартами. В якості основних принципів реалізації ФГОС з дисципліни виступають:
- Відображення запланованих результатів за основним освітнім напрямом (з конкретної дисципліни).
- Створення умов, що забезпечують досягнення встановлених нормативних показників по освоєнню курсу.
- Включення в зміст запропонованої програми всіх дидактичних елементів зразкового проекту з конкретного предмета.
Розгляд та затвердження
Робочу програму по предмету обговорюють на засіданні методичних шкільних об`єднань. Проект узгоджується з керівником МО. Зокрема, проставляється дата, номер протоколу, який вівся на засіданні, ставляться підписи уповноважених осіб. Робоча програма узгоджується замдиректора по навчально-виховній роботі. Після цього проект затверджується директором безпосередньо самого освітнього закладу. На титульному аркуші проставляється відповідний гриф.
висновок
Структура програми, таким чином, відображає всі сторони освітнього процесу конкретно по предмету. Складання цього документа забезпечує чіткість і послідовність дій викладача, дозволяє передбачити різні ситуації. При формуванні програми враховуються індивідуальні особливості дітей, специфіка дисципліни. Розробка програми має найважливіше практичне значення. У ній не тільки описуються особливості дисципліни, методи вивчення та піднесення матеріалу, але і встановлюються результати, яких повинні досягти випускники. Введення програм в практику роботи педагогів надає на них стимулюючу дію. Проводячи аналіз підсумкових результатів, викладачі бачать ефективність або неефективність тих чи інших інструментів і засобів, знаходять помилки, проблеми, способи їх усунення. Важливо й те, що реалізація робочої програми здійснюється за активної участі школярів. У документі передбачаються різноманітні форми і види дій дітей, що сприяють засвоєнню матеріалу.
