Перспективне планування в старшій групі: основні моменти

В умовах вивчення і впровадження навчальної програми в дошкільна освіта

необхідно звернути увагу педагогів на перспективне планування в старшій групі і органі-зацію освітнього процесу з позиції со-тимчасових наукових підходів: діяльнісного, культурно-історичного, особистісного. Дитина знайомиться з навколишньою дійсністю за допомогою участі в різноманітних видах діяльності (пізнавальної практичної, спілкування, ігрової, художньої, трудової та елементарної навчальної діяльності). Попередній підбір педагогами основних тем забезпечує систем-ність і культуросообразность організації обра-зовательного процесу. Реалізація теми проходить в комплексі різних видів дитячої діяльності, які передбачають взаємодію дорослого і дитини з позиції партнерства.

Завдання ДНЗ при складанні планів

Першочерговим завданням дошкільних установ-ний є вибудовування системи планування для організації освітнього процесу, кото-раю включає:

1. Розробку навчального плану установ-ня дошкільної освіти, затвердженого ру-ником установи.
2. Розклади спеціально організованої діяльності (т. Е. Занять) вихованців за освітніми областям.
3. Перспективне планування в старшій групі, яке становить педагог. У ньому, крім спеціально-організованої, може відображатися нерегламентована діяльність (гра та інші види діяльності в розпорядку дня), реалізація освітньої-вих послуг понад змісту освітніх галузей (гуртки).

Що таке план і планування

План - заздалегідь намічена система діяльності, що передбачає порядок, послідовність і терміни виконання роботи.

Планування - процес трудомісткий і твор-ний, що вимагає від педагога глибоких знань навчальної програми, її дидактичних принципів, вікових можливостей і особливостей сприймали танніков, вимог, що пред`являються до організації освітнього процесу. Тематичне перспективне планування (старша група) має передбачати кінцеві і проміжні цілі і завдання, засоби і способи досягнення результатів.

Підходи до планування:

1. Інтеграція змісту освітніх галузей і інтегрованість видів дитячої діяльності.
2. Тематичне перспективне планування в старшій групі включає в себе орга-цію різних видів діяльності, підлеглих одній темі і інтегруючих всі освітні області.
3. Використання в плануванні методу про-проектів, що дозволяє реалізувати цілі в рамках певної теми.
4. Широке використання науково обґрунтованих методик, інформаційних та освітніх тих-гій.
5. Реалізація регіонального компо-нента.

Структура щоденного плану роботи

Перспективне планування в старшій групі включає в себе наступні розділи:

1. річні завдання заклади дошкільного освіти на навчальний рік.
2. Науково-методичне забезпечення, дже-ники планування (якщо це старша група, "перспективне планування", Васильєва М. А., Гербова В. В., Комарова Т. С. (ред.) - Найбільш підходящий матеріал для використання).
3. Список дітей по підгрупах.
4. Циклограма.
5. Взаємодія з сім`єю.
6. Індивідуальна робота з дітьми.
7. Спеціально організована діяльність.

Також перспективне планування в старшій групі може включати і інші розділи, наприклад загартовування і рухову активність.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!