Види мислення і їх характеристика: таблиця. Загальна характеристика мислення
Беручи інформацію з навколишнього світу, саме за участю мислення ми можемо її усвідомлювати і перетворювати. У цьому нам допомагають види мислення
Содержание
- Що являє собою мислення
- Особливості цього процесу
- Види мислення і їх характеристика, таблиця
- Наочно-дієве мислення, опис
- Наочно-образне мислення
- Словесно-логічне мислення
- емпіричне мислення
- практичне мислення
- Види мислення і їх характеристика в залежності від розв`язуваних завдань і властивостей цього процесу
Що являє собою мислення
Це вищий процес пізнання навколишньої дійсності, суб`єктивне сприйняття об`єктивної реальності. Унікальність його полягає в сприйнятті зовнішньої інформації і перетворенні її в свідомості. Мислення допомагає людині отримувати нові знання, досвід, творчо перетворювати уявлення, які вже сформувалися. Воно допомагає розширити межі пізнання, сприяючи зміні наявних умов для вирішення поставлених завдань.
Цей процес є двигуном розвитку людини. У психології немає окремо чинного процесу - мислення. Воно обов`язково буде присутній у всіх інших пізнавальних процесах людини. Тому, щоб кілька структурувати таке перетворення дійсності, в психології були виділені види мислення і їх характеристика. Таблиця з цими даними допомагає краще засвоїти інформацію про діяльність цього процесу в нашій психіці.
Особливості цього процесу
У цього процесу є свої особливості, які відрізняють його від інших психічних функцій людини.
- Опосередкованість. Це означає, що людина може побічно дізнатися предмет через властивості іншого. Тут також задіяні види мислення і їх характеристика. Коротко описуючи це властивість, можна сказати, що пізнання відбувається через властивості іншого предмета: якісь набуті знання ми можемо переносити на подібний невідомий предмет.
- Узагальненість. З`єднання в загальне декількох властивостей предмета. Уміння узагальнювати допомагає людині пізнавати нове в навколишньої дійсності.
Ці дві властивості і процеси цієї когнітивної функції людини вміщає в себе загальну характеристику мислення. Характеристика видів мислення - окрема область загальної психології. Так як види мислення властиві різним віковим категоріям і формуються за своїми правилами.
Види мислення і їх характеристика, таблиця
Людина краще сприймає структуровану інформацію, тому деякі відомості про різновиди когнітивного процесу пізнання реальності і їх опис представлені будуть систематизовано.
Найкраще допоможе зрозуміти, що являють собою види мислення і їх характеристика, таблиця.
види мислення | визначення |
Наочно-дієве | Грунтується на безпосередньому сприйнятті навколишніх предметів при будь-яких діях з ними. |
Наочно-образне | Спирається на образи і уявлення. Людина являє ситуацію і за допомогою такого мислення перетворює її, формуючи незвичні поєднання предметів. |
Словесно-логічне | здійснюються логічні операції з поняттями. |
емпіричне | Характеризується первинними узагальненнями, висновками на основі отриманого досвіду, тобто вже наявних теоретичних знань. |
практичне | Перехід від абстрактного мислення до практики. Фізичне перетворення реальності. |
Наочно-дієве мислення, опис
У психології багато уваги приділяється вивченню мислення, як основного процесу пізнання дійсності. Адже цей процес у кожної людини розвивається по-різному, працює індивідуально, іноді не відповідають віковим нормам види мислення і їх характеристика.
У дошкільнят на перше місце виходить наочно-дієве мислення. Воно починає свій розвиток ще з дитинства. Опис по віковим групам представлено в таблиці.
віковий період | характеристика мислення | приклади |
дитинство | У другій половині періоду (від 6 місяців) розвивається сприйняття і дія, які складають основу розвитку цього виду мислення. В кінці дитинства дитина може вирішувати елементарні завдання на основі маніпуляції з предметами методом проб і помилок. | Дорослий ховає іграшку в правій руці. Малюк спочатку відкриває ліву, після невдачі тягнеться до правої. Знайшовши іграшку, радіє отриманому досвіду. Він пізнає світ наочно-дієвим способом. |
Ранній вік | Маніпулюючи речами, дитина швидко пізнає важливі зв`язки між ними. Цей віковий період - яскраве уявлення формування і розвиток наочно-дієвого мислення. Малюк виконує зовнішні орієнтовні дії, ніж активно пізнає світ. | Набираючи повне відерце води, дитина помітив, що до пісочниці він доходить з майже порожнім відром. Потім, виробляючи маніпуляції з відерцем, він випадково закриває дірку, і вода залишається на колишньому рівні. Дивуючись, малюк експериментує, поки не зрозуміє, що для збереження рівня води необхідно закрити дірочку. |
дошкільний вік | У цей період цей вид мислення поступово переходить в наступний, а вже в кінці вікового етапу дитина опановує словесним мисленням. | Спочатку, щоб виміряти довжину, дошкільник бере паперову смужку, застосовуючи її до всього, що цікаво. Потім ця дія перетворюється в образах і поняттях. |
Наочно-образне мислення
Види мислення в психології і їх характеристика займають важливе місце, так як від їх розвитку залежить вікове формування інших когнітивних процесів. З кожним віковим етапом все більше психічних функцій задіяно в розвитку процесу пізнання дійсності. У наочно-образному мисленні уяву і сприйняття грають практично ключову роль.
характеристика | комбінації | трансформації |
Цей вид мислення представлений певними операціями з образами. Навіть якщо ми чогось не бачимо, можна це відтворити в розумі за рахунок цього виду мислення. Дитина починає так мислити в середині дошкільного віку (4-6 років). Дорослий також активно користується цим видом. | Новий образ ми можемо отримувати через комбінації предметів в розумі: жінка, вибираючи собі одяг на вихід, в розумі представляє, як вона буде виглядати в певній кофтині і спідниці або плаття і шарфику. Ця дія наочно-образного мислення. | Також новий образ виходить за допомогою трансформацій: розглядаючи клумбу з одним рослиною, можна уявити собі, як вона буде виглядати з декоративним каменем або безліччю різних рослин. |
Словесно-логічне мислення
Здійснюється за допомогою логічних маніпуляцій з поняттями. Такі операції покликані до знаходження чого-небудь спільного між різними предметами і явищами в суспільстві і навколишньому середовищі. Тут образи займають другорядне місце. У дітей задатки цього виду мислення припадають на кінець дошкільного періоду. Але основний розвиток цього виду мислення починається в молодшому шкільному віці.
вік | характеристика |
Молодший шкільний вік | Дитина, вступаючи до школи, вже вчиться оперувати елементарними поняттями. Основною базою для оперування ними є:
На цьому етапі відбувається інтелектуалізація психічних процесів. |
Підлітковий вік | У цей період мислення набуває якісно іншого забарвлення - рефлексію. Теоретичні поняття вже оцінюються підлітком. Крім того, така дитина може відволіктися від наочного матеріалу, міркуючи логічно в словесному плані. З`являються гіпотези. |
юнацький вік | Мислення на основі абстрагування, понять і логіки стає системним, створюючи внутрішню суб`єктивну модель світу. На цьому віковому етапі словестно-логічне мислення стає основою світогляду молодої людини. |
емпіричне мислення
Характеристика основних видів мислення включає в себе не тільки три види, описані вище. Ще цей процес поділяється на емпіричне або теоретичне і практичне.
Теоретичне мислення представляє пізнання правил, різних знаків, теоретичної бази основних понять. Тут можна будувати гіпотези, але перевіряти їх вже в площині практики.
практичне мислення
Практичне мислення має на увазі перетворення реальності, підстроювання її під свої цілі і плани. Воно обмежене за часом, немає можливості для вивчення багатьох варіантів перевірки різних гіпотез. Тому для людини воно відкриває нові можливості пізнання світу.
Види мислення і їх характеристика в залежності від розв`язуваних завдань і властивостей цього процесу
Також поділяють види мислення в залежності від завдань і суб`єктів здійснення завдань. Процес пізнання реальності буває:
- інтуїтивним;
- аналітичним;
- реалістичним;
- аутістіческім;
- егоцентричним;
- продуктивним і репродуктивним.
Всі ці види в більшій чи меншій мірі є у кожної людини.