Спостереження в психології. Види спостереження в психології
У цій статті пропонуємо вам розглянути один з основних прийомів, який включають в себе методи дослідження в психології. Спостереження передбачає цілеспрямоване і навмисне сприйняття об`єкта дослідження. У соціальних науках його застосування представляє найбільшу складність, оскільки суб`єкт і об`єкт дослідження - людина, а значить в результати можуть привноситься суб`єктивні оцінки спостерігача, його ставлення і установки.
Содержание
Спостереження - один з основних емпіричних методів, найпростіший і звичайний в природних умовах. Щоб його результати виявилися точними, спостерігачеві слід залишатися в стороні, бути непоміченим або ж стати частиною групи, в яку входить об`єкт спостереження, змішатися з нею, щоб не викликати до себе увагу. Дослідник повинен фіксувати і оцінювати події, пов`язані з метою спостереження.
Елементи цього прийому включають в себе теоретичне мислення (різні методичні прийоми, контроль результатів, осмислення) і кількісний аналіз (факторний аналіз, шкалювання та ін.).
вивчаючи основні методи психології, спостереження слід неодмінно відзначити і по можливості застосовувати. Адже це один з основних прийомів, яким користується сучасна наука.
Необхідно сказати, що спостереження в психології неодмінно є кілька суб`єктивним. Ступінь суб`єктивності можуть знизити відмова від швидких висновків і узагальнень, неодноразовість спостереження, а також використання поряд з ним інших методів. Краще, щоб в дослідженні брало участь відразу кілька спостерігачів. Щоб підвищити ефективність цього методу, часто використовуються різні карти спостережень і опитувальники. Вони дозволяють сконцентруватися на найбільш важливих моментах і не відволікатися на несуттєві.
Відмінні риси спостереження
Спостереження в психології завжди проводиться з певною метою, за заздалегідь наміченим планом, оснащено різними предметами, необхідними для фіксації результатів і здійснення самого процесу.
Цей метод дозволяє збирати емпіричні дані, формувати уявлення про об`єкти дослідження, а також перевіряти різні здогади і теорії, пов`язані з ним.
Спостереження здійснює пізнання за допомогою прямого контакту, грунтуючись на показаннях органів почуттів, тому воно є першим в історії науковим прийомом.
Методи психології (спостереження, експеримент і ін.) Мають свої характерні особливості. Ці особливості дозволяють виділити їх як окремий вид досліджень. Спостереження в психології відрізняється типом ставлення до об`єкта (наприклад, в бесіді або експерименті фахівець створює спеціальні умови, що викликають те чи інше явище), присутністю безпосереднього контакту з ним (який відсутній при вивченні продуктів діяльності, а також не завжди присутній в експерименті).
З методологічної точки зору йому властива універсальність, тобто можливість використання спостереження стосовно широкого кола різних психічних явищ, а також гнучкість (наявність можливості змінювати "поле охоплення" об`єкта або гіпотезу в процесі дослідження) і мінімальні вимоги до технічного, апаратного забезпечення процедури. У цьому методи психології спостереження, експеримент і інші сильно відрізняються.
У науковій літературі терміни "спостереження", "об`єктивне спостереження" і "зовнішнє вживання" часто використовуються як синоніми. Психічне життя - складне явище, недоступне прямому погляду ззовні, приховане від сторонніх очей. Тому спочатку єдиним методом психології була інтроспекція (самоспостереження), і лише з розвитком науки зовнішнє спостереження стало застосовуватися, коли здійснювалося спостереження за людиною (психологія, соціологія та інші науки).
У вітчизняній психології основні принципи спостереження описуються в роботах таких вчених, як С. Л. Рубінштейн, Л. С. Виготський, А. Н. Леонтьєв.
види об`єктів
Спостереження і експеримент в психології, так само як і інші методи, можуть мати такі об`єкти дослідження:
- людина (або тварина);
- ціла група людей.
Предметом спостереження може бути, як правило, тільки зовнішній компонент діяльності (руху, переміщення, зіткнення, спільні дії, мовні акти, міміка, зовнішні прояви вегетативних реакцій, а також різні ситуації як спонтанні, так і організовані).
Правила спостереження
При застосуванні цього методу існує ряд правил:
1. Слід проводити систематичні, багаторазові дослідження, в умовах, що змінюються і повторюваних ситуаціях, щоб виділити закономірності та випадкові збіги.
2. Не варто робити поспішні висновки, слід неодмінно робити альтернативні припущення про те, що стоїть за тим чи іншим поведінкою, і перевіряти їх.
3. Приватні ситуації і умови необхідно зіставляти з загальними, розглядаючи їх в контексті різних спільнот (особистості в цілому, загальної ситуації, стадії психічного розвитку, наприклад, по відношенню до дитини, і т. Д.), Оскільки такий розгляд часто повністю змінює психологічний сенс спостережуваного.
Для того, щоб мінімізувати неточності і помилки дослідження, забезпечити його об`єктивність, як уже було відзначено, необхідно, щоб дослідник не видав своєї присутності. Потрібно зробити так, щоб спостерігач зміг бачити, сам при цьому залишаючись непоміченим в якості дослідника. Особливості спостереження в психології припускають по можливості найменше участь в ньому суб`єкта.
Цього можна домогтися наступним:
- "набриднути", Тобто зробити так, щоб об`єкт дослідження звик до присутності спостерігача - часто присутні в поле його зору, як ніби не звертаючи уваги на нього;
- пояснити наявність стороннього деякої метою, прийнятною для об`єкта вивчення, наприклад, вчителю в школі сказати про те, що ви б хотіли бути присутніми на уроці, щоб освоїти його методику;
- замінити спостерігача технікою, яка реєструє психічні явища (Відеокамери Як, наприклад), яка забезпечить точну фіксацію і буде менше бентежити спостережуваного;
- здійснювати вивчення з темної кімнати, суміжній з тієї, де знаходяться спостережувані, наприклад, відокремленої від неї спеціальним склом Гезелла, з односторонньою світловий провідністю;
- використовувати зйомку прихованою камерою.
Мета повинна бути чітко сформована, оскільки лише в дуже рідкісних випадках випадкові спостереження призводять до важливих відкриттів.
види спостереження
Види спостереження в психології дуже різноманітні. Вичерпної єдиної класифікації немає, тому перерахуємо лише основні.
1. Систематичне і випадкове. Систематичне характеризується регулярністю, повторюваністю протягом усього періоду вивчення. Проміжки часу між спостереженнями визначаються зовнішніми умовами, природою досліджуваного об`єкта.
2. Відкрите або приховане. Дані види спостереження в психології характеризують позицію спостерігача до об`єкта дослідження. Наприклад, при прихованому спостереженні дослідник дивиться через скло Гезелла на об`єкт вивчення, а при відкритому - спостережуваний теж бачить дослідника.
Як підвиду сюди відноситься і включене спостереження, коли суб`єкт сам є членом групи, учасником подій. включене спостереження може бути як відкритим, так і прихованим (наприклад, якщо дослідник не повідомляє про те, що він є таким, іншим членам групи).
деякі види спостереження є як би проміжними між включеним і невключення наглядом. Наприклад, коли педагог вивчає поведінку учнів під час уроку: тут дослідник включається в ситуацію, але інакше, ніж об`єкти вивчення, їх позиції нерівноправні по відношенню до управління ситуацією.
3. Польове і лабораторне. Польове проводиться в природних для спостережуваного умовах, має на увазі відсутність якої б то не було ініціативи з боку дослідника. Дане спостереження в психології дозволяє вивчити природне життя, що спостерігається. До його недоліків відносяться трудомісткість, а також неконтрольованість ситуації дослідником, неможливість систематичного спостереження. Лабораторне надає можливість вивчати об`єкт в контрольованій, зручною для дослідника ситуації, однак може суттєво спотворити результати дослідження.
4. Лонгитюдное, періодичне і одиночне. Дані види виділяються за часом організації дослідження. Лонгитюдное ("поздовжнє") Здійснюється протягом тривалого часу, часто кількох років, а також передбачає безперервний контакт спостерігача з об`єктом. Результати подібного дослідження відзначаються у вигляді щоденників, які широко охоплюють спосіб життя, поведінку, різні звички досліджуваного об`єкта.
Періодичне спостереження - найпоширеніший вид тимчасової організації дослідження. Воно здійснюється протягом деяких точно визначених проміжків часу. Поодинокі, або одноразові, спостереження проводяться у вигляді опису окремого випадку, який може бути як типовим, так і унікальним при вивченні того чи іншого феномена або процесу.
Одиниці спостереження, їх реєстрація
Одиниці спостереження - прості або складні дії об`єкта дослідження, доступні спостерігачеві. Для їх реєстрації використовуються спеціальні документи:
1. Картка спостереження. Вона необхідна, щоб реєструвати ті чи інші ознаки в формалізованому і часто закодованому вигляді. По ходу дослідження може бути використано кілька таких карток, окремо для кожної одиниці вивчення.
2. Протокол спостереження. Призначений для того, щоб фіксувати комбіновані результати в формалізованих і неформалізованих процедурах. Він відображає взаємодію карток спостереження.
3. Щоденник спостережень. Психологія часто використовує різні журнали спостережень. Вони необхідні для того, щоб зафіксувати отримані результати дослідження. У них вказуються не тільки різні відомості про сам об`єкт, але також і вчинені в ході вивчення дії спостерігача.
При записи результатів може застосовуватися також різна кіно- і відеоапаратура.
Приклад використання спостереження
Добре розкривають метод спостереження в психології приклади. Розглянемо конкретний приклад, де використовується цей прийом.
Наприклад, військовому досліднику необхідно з`ясувати, хто з військовослужбовців схильний до різних правопорушенням, наприклад, користолюбства, пияцтва, насильства. Об`єктом спостереження є новоприбулі солдати.
Спочатку дослідник збирає через офіцерів підрозділів, до яких відносяться об`єкти дослідження, інформацію про них. Ця інформація може бути отримана, наприклад, від супроводжували новоприбулих до місця служби з призовного пункту, за допомогою бесіди, аналізу документів. При цьому необхідно особливо звернути увагу на те, в якому соціальному середовищі ріс і виховувався солдат (благополучна або неблагополучна, повна або неповна сім`я, яка належить або не належать до групи з негативними ціннісними орієнтаціями), на його поведінку (залучався чи ні у кримінальної або адміністративної відповідальності , наявність або відсутність негативних характеристик з роботи або навчання), на його психологічні і фізіологічні характеристики (риси характеру, рівень розвитку і ін.).
Далі дослідник зазначає потенційно неблагополучних солдат, аналізуючи отриману інформацію.
Разом з цим спостерігач визначає особливі ознаки, що дозволяють судити про схильність об`єктів до відхиляється. Вважається, що до осіб з відхиленнями в (девіантною) поведінкою належать солдати, поведінка яких не відповідає прийнятим в цьому суспільстві моральним і правовим нормам. Це може бути, наприклад, несумлінне ставлення до службових обов`язків, непокора командирам, образа товаришів по службі, впертість, спроби домінування і т. Д.
Виходячи з цих ознак, дослідники за допомогою в основному випадкового спостереження збирають уточнюючу інформацію про всі солдатах, а потім складається детальна програма дослідження.
Вивчає виділяє ситуації, категорії та одиниці спостереження, готує інструментарій (протоколи, картки, щоденники спостереження).
Приклад ситуацій спостереження
реалізують метод спостереження в психології приклади типових ситуацій, серед яких варто відзначити:
- Навчальні заняття. Під час такої діяльності визначається загальний рівень підготовки, умінь, знань, ступінь старанності солдатів, виявляється рівень згуртованості колективу в цілому, ступінь його прагнення до отримання знань.
- Перерви, години дозвілля. У цих ситуаціях спостерігача можуть цікавити теми розмов, лідери і їх вплив на інших учасників діалогів, різні думки і точки зору солдатів.
- Господарські роботи. Тут можуть представляти інтерес ставлення до праці вивчаються, різні взаємини між військовими при виконанні господарських робіт, а також лідери та підлеглі. Важливо відзначити, що при наявності великих обсягів праці, а також в критичних ситуаціях (під час землетрусу, пожежі, повені) особливо проявляються такі якості, як витримка, цілеспрямованість, згуртованість, взаємовиручка членів колективу.
- Зміна караулу, розлучення і несення служби. У цих ситуаціях виявляються ступінь військової підготовки, рівень навичок і умінь, мотивація до виконання обов`язків, переконання солдатів.
- Вечірня перевірка. Тут можна звернути увагу на загальну дисципліну, реакцію військових на службові обов`язки і їх розподіл.
Особливу роль відіграють різні конфліктні ситуації, в яких найбільш яскраво проявляються взаємовідносини між солдатами і їх поведінку. Важливо відзначити призвідників, а також вказати причини, динаміку і розв`язку конфлікту, визначити ролі різних учасників.
Спостереження в педагогічній психології
Даний вид дослідження використовується в основному при вивченні особливостей поведінки учнів і педагогів, стилю їх діяльності. Тут важливе дотримання двох основних умов: спостережуваний не повинен знати, що є об`єктом дослідження-дослідник не повинен втручатися в діяльність спостережуваного.
Спостереження в соціальній психології слід здійснювати за заздалегідь розробленою програмою. Фіксувати необхідно лише ті прояви активності об`єктів, які відповідають завданням і цілям проведеного дослідження. Найкраще використовувати відеозйомку, так як вона дозволяє вивчати явища неодноразово і забезпечує максимальну достовірність отриманих висновків.
У педагогічної психології в основному використовується невключенное спостереження, але іноді може проводитися і включене, що дозволяє досліднику відчути на власному досвіді, які переживання відчувають спостерігаються. Однак при цьому особливо слід прагнути зберігати об`єктивність.
Спостереження у віковій психології
Тут воно може бути як суцільним, так і вибірковим. Якщо спостереження охоплює багато сторін поведінки спостережуваного одночасно, протягом тривалого часу, і здійснюється в відношенні або одного, або декількох дітей, воно називається суцільним. При цьому найчастіше відзначається деяка вибірковість: критерієм відбору виступає новизна. При здійсненні вибіркового спостереження вказується і оцінюється лише одна конкретна сторона поведінки досліджуваного дитини або ж його поведінку в окремих, визначених ситуаціях, через деякі проміжки часу (реалізують таке спостереження в психології приклади такі: Ч. Дарвін спостерігав за проявом емоцій свого сина, а вітчизняний лінгвіст А. Н. Гвоздєв записував мова свою дитину протягом перших восьми років його життя).
Цінність даного прийому у віковій психології полягає в тому, що для застосування цього методу не існує жодних вікових обмежень для досліджуваного об`єкта. Відстеження життя спостережуваного протягом тривалого часу дозволяє знайти переломні моменти, критичні періоди в його розвитку.
Спостереження в психології, приклади якого ми тільки що вказали, тут найчастіше використовується для збору даних на початковому етапі дослідження. Але іноді його застосовують і в якості основного методу.
висновок
На закінчення хотілося б ще раз відзначити, що фіксувати і спостерігати можна лише зовнішні результати психічної діяльності людини і їх прояви. Однак цілий ряд важливих психологічних складових, що пояснюють поведінку, залишається зовні не виявленим, а отже, не може бути зафіксований за допомогою спостереження. Так, наприклад, не можна простежити розумову діяльність, різні приховані емоційні переживання і стану.
Тому навіть там, де метод спостереження є основним, провідним, поряд з ним використовується і ряд інших прийомів, таких як опитування, бесіда, інші додаткові методи. Спостереження і експеримент в психології також часто застосовуються спільно.
