Узагальнення педагогічного досвіду і його оцінка
Узагальнення педагогічного досвіду вимагає вироблення єдиного критерію оцінки. Перш за все потрібно позначити ознаки, що показують рівень кваліфікації, тобто те, яке подолання вихователем педагогічних проблем і завдань. Само собою, рішення останніх - менш розтягнута в часі категорія, здатна принести швидкі і часто одномоментні перемоги. Набагато важливіше і значно важче констатувати подолання педагогічних проблем, як-то: виховання пізнавальних потреб і формування мотивації пізнання.
Узагальнення передового педагогічного досвіду: ознаки
кількісні та якісні показники навчально-виховного процесу:
- Соціальна адаптація, освіченість - повні і міцні знання, їх узагальненість, наявність умінь і навичок щодо застосування в нових умовах.
- Допитливість, пізнавальна активність, прагнення до самостійності в навчанні.
- Вихованість.
- Оптимальність і тривалість функціонування педагогічного досвіду.
- Можливість використання досвіду колегами.
- Перспективність і наукова обґрунтованість.
Узагальнення педагогічного досвіду - пошук критерію істини
Результат практики або підтверджує, або спростовує методичні нововведення, де на традиційній основі культивується творчий пошук. Новаторство - не гарантія передового досвіду. Масове застосування тих чи інших методик теж не дуже надійний показник: занадто часто за передове видаються псевдопедагогіческіх прийоми.
Узагальнення педагогічного досвіду вимагає від вихователя:
1. Постійно відслідковувати науково-методичну літературу і складати бібліографію з основних питань.
2. Накопичувати матеріали по досвіду роботи: конспекти, плани, дидактичні посібники, власні спостереження за розвитком вихованців.
3. Враховувати успіхи і невдачі працюють за тематикою, доцільність при виборі теми.
4. Узагальнення педагогічного досвіду вихователя вимагає визначення форми: стаття це, доповідь або систематизовані методичні матеріали.
5. Побудова підстави для висновків і практична оцінка досвіду. Підбір додатків: карт, схем, таблиць і т. Д.
Узагальнення педагогічного досвіду вимагає від комісії:
1. Вивчення діяльності вихователя, спостереження за його роботою, відвідування занять, розважальних заходів.
2. Аналіз якості знань вихованців, загального розвитку, рівень виховання.
3. Відповідність обобщаемого досвіду критеріям оцінки.
4. Обговорення досвіду на педагогічній раді, на засіданні методичного об`єднання, винесення рішення.
5. Узагальнення педагогічного досвіду і поширення його за допомогою відкритих занять, семінарів, нарад, організація наочних посібників з передачі досвіду колегам.
6. Оформлення матеріалів для методичного кабінету.
7. Документальне оформлення: педагогічна характеристика вихователя, прізвище, ім`я, по батькові, освіта (яке, де, коли), педстаж, нагороди, особливості особистості, коротко про педагогічних успіхи, суспільне обличчя фахівця, рекомендації для поширення досвіду. Конспекти та плани занять, фотозаписи, аналіз (виписки із зошита відвідувань), план самоосвіти, доповідь на методичну тему.
