Типи і форми уроків. Форми проведення уроків історії, з, читання, навколишнього світу
Успіх оволодіння школярами нового матеріалу багато в чому залежить від того, наскільки він цікаво і ненав`язливо поданий. Часто на допомогу педагогу приходять різноманітні нестандартні форми уроків. Особливо це актуально для учнів початкової школи, у яких велике прагнення до чогось нового, незвичайного. Численні дослідження показують стійке оволодіння знаннями і вміннями, якщо вони були придбані в нестандартній формі, тоді, коли дитині було дійсно цікаво отримувати знання. До подібних занять останнім часом вчителі вдаються досить часто, та й нестандартні форми проведення уроків стали настільки різноманітні, що можна без праці вибрати відповідну для будь-якого предмета.
Содержание
Що таке урок
Перш ніж говорити про нестандартних уроках, хочеться згадати про те, що таке урок взагалі, які цілі він переслідує.
Урок - це основна одиниця шкільного навчального процесу. Саме в ці 45 хвилин вчителю необхідно дати дітям знання з конкретної теми, виробити певні вміння і навички. Кожен конкретний урок повинен мати свою мету, яка реалізується через ряд завдань: навчальних, розвиваючих і виховують. 
В кінцевому підсумку на виході з аудиторії дитина повинна розуміти конкретну тему, вміти орієнтуватися в поняттях і бути здатним вирішувати практичні завдання.
Основні форми
Класична методика виділяє наступні типи і форми уроків:
- Повідомлення нового матеріалу. Структура заняття наступна: актуалізація (організаційний момент) на ньому привертається увага дітей, вирішуються питання щодо відсутніх, дежурних- повідомлення теми уроку і тих цілей, які необхідно на ньому достічь- основна частина - робота над новим матеріалом- закріплення пройденного- підведення підсумків заняття. Також на подібних уроках існує етап перевірки домашнього завдання, але він може включатися учителем в будь-яке місце, в залежності від концепції заняття.
- Уроки-практімуми. Дані заняття схожі за структурою на описані вище, однак, на основному етапі особлива увага приділяється практичним навичкам самих учнів (відпрацювання правил, рішення задач, прикладів, робота з картами, лабораторні роботи).
- Систематизація і закріплення пройденого. Такі уроки зазвичай проводяться перед контрольними і заліковими заняттями. Тут практичні завдання чергуються з повторенням вивчених правил і постулатів, за якими має бути контроль знань.
- Урок контролю знань і умінь. Головна мета такого заняття - перевірити, наскільки добре діти засвоїли матеріал. Можуть проводитися в різних формах: контрольна робота, тест, діагностична робота (комплексна), урок-залік.
- Комбінований урок. На подібному занятті може бути, наприклад, одночасно повідомлення нового і практична його відпрацювання. Також комбінується систематизація і контроль.
Нестандартні уроки та сучасні діти
В даний час гостро стоїть проблема з тим, що сучасні школярі, особливо учні початкових класів, зовсім не схожі на своїх попередників, і те, що було прийнятно за радянських часів, зараз не завжди приводить до бажаного результату. Хлопці зараз мають особливу допитливістю, вони більш рухливі, та й система вже не та. 
Крім того, діти стали більш активні. Це стосується і їхньої психіки. Якщо школяр радянського часу міг спокійно просидіти за партою 45 хвилин поспіль, то сучасний вимагає постійної зміни видів діяльності, будь-якої новизни. Причиною всьому є інформаційне суспільство, адже кількість знань зросла в рази, а їх необхідно укласти в ті ж 45 хвилин, як раніше. Ось і вигадують вчителя такі цікаві форми уроків, щоб хлопцям було не нудно, щоб вони могли увібрати той величезний обсяг знань, який пропонує їм сучасні ФГОСи. (ФГОС - Федеральний державний освітній стандарт).
Що таке нестандартний урок
Що ж таке нестандартний урок? Всі ми, провчившись в школі, можемо чітко відповісти, що будь-який урок на основному етапі проходить наступним чином: перевірка домашнього завдання, повідомлення вчителя будь-яких нових відомостей по конкретній темі, закріплення матеріалу. Ці структурні елементи можуть мінятися місцями, однак, саме з них завжди складається звичайне шкільне заняття. Нестандартні форми уроків припускають замість загальноприйнятого «канону» використовувати відмінну, креативну структуру. Дійсно, чому б не зробити в такий спосіб: не повідомляти їм новий матеріал, а попросити дітей самих докопатися до істини? Або не розповідати «на пальцях» про побут середньовічних замків, а провести туди віртуальну екскурсію.
І такі типи і форми уроків можна придумувати нескінченно, обмежуючись лише фантазією педагога.
Цілі у уроків у нестандартній формі такі ж, як і у класичних, тому урізноманітнити подібним чином можна будь-яке заняття. При вивченні нового матеріалу доречними будуть уроки-екскурсії, подорожі, відеоуроки. Добре допомагають засвоїти теми інтегровані заняття. Ці ж форми підійдуть для практичних занять.
Коли вчителю необхідно привести знання дітей в якусь систему, підготувати їх до контрольної роботи, необхідно вибирати всілякі ігри, конкурси, диспути, суди над персонажами або історичними особистостями.
Навіть нудні і хвилюючі контрольні роботи можна провести нетрадиційно. По-перше, на допомогу прийде підготовка проекту по предмету і його подальша захист. Це можуть бути уроки з елементами театралізованих вистав, уроки-загадки, фантазії.
Комбіновані заняття - особливий політ для творчості педагога. До них застосовні будь-які форми. Головне - продумати і вибрати найбільш оптимальну для конкретної теми.
Переваги нестандартних форм
У нестандартних визначених форм існує ряд переваг перед класичними. По-перше, вони створюють стійкий інтерес дітей до досліджуваного матеріалу. Ті відомості, які хлопці отримали не просто з вуст учителя, а, наприклад, у власному пошуку або з вуст своїх же однокласників, напевно запам`ятаються краще, будуть більш зрозумілі. 
По-друге, як правило, подібні заняття спонукають учнів до творчості, розвивають фантазію, креативність, образне мислення.
По-третє, уроки, відмінні від традиційних, дозволяють використовувати велику кількість технічних засобів і наочних матеріалів.
Вчителі, як правило, вибирають форми відкритих уроків з розряду саме нетрадиційних - вони дозволяють показати свій творчий підхід до професії, продемонструвати володіння різними педагогічними технологіями. Виглядають такі заняття завжди виграшно.
Слід зазначити, що зайве використання подібних форм може викликати зворотну реакцію: дітям це швидко набридне. Тому вводити такі елементи в навчальний процес слід дозовано. Це можуть бути всього лише якісь етапи традиційного уроку, наприклад, гра при перевірці домашнього завдання або диспут при вивченні нового матеріалу.
Уроки в формі гри
Якщо говорити про нестандартні форми уроків в початкових класах, то тут лідируючі позиції займають ігрові. Не секрет, що саме цей вид діяльності, в тому числі і пізнавальної, є лідируючим у дитини.
Ще одна перевага уроків в ігровій формі - можливість застосувати для будь-якої шкільної дисципліни, в будь-якому віці. Якщо для молодших школярів це можуть бути ігри-подорожі по станціях, змагання, КВК, то для старших вони можуть трансформуватися в заняття типу «Брейн-рингу», ділової гри і інших.
Якщо вибирати незвичайні форми уроків фізкультури, то тут також прийдуть на виручку всілякі ігри: змагання, «Веселі старти» - можна навіть влаштувати своєрідну олімпіаду не тільки на рівні будь-якого класу, але і всієї школи. Для залучення спорту в сім`ю багато вчителів влаштовують спільні заняття-ігри з батьками.
Ігрові форми уроків можна розділити на кілька типів: ретроспективні (повертають до минулого - рольові і не рольові), ділові (учні на практиці вивчають ту чи іншу явище дійсності, найчастіше, соціальна або економічна), конкурси (мають змагальну основу, можуть бути як командними, так і немає). Це сьогодні найпоширеніші форми для залучення стійкого інтересу до предмета. Ділові ігри використовуються в середньому і старшому ланці, у ретроспективних ігор, конкурсів, свят немає особливих обмежень за віком.
Уроки - громадські практики
Дітям властиво копіювати дорослих. Це стосується не тільки манери їх поведінки, але і всіляких життєвих ситуацій. Тому будуть вельми цікаві такі форми проведення уроків, які дозволяють відчути себе дорослими.
Наприклад, диспути. Це найбільш вдалі форми уроків історії чи інших суспільних дисциплін. Подібні заняття спонукають учнів доводити свою точку зору, вести діалог на конкретну тему. Підготовка до такого заходу потребує значної підготовки. Мало попросити хлопців поговорити на будь-яку тему, необхідно детально її вивчити з різних сторін. Підготовчий етап тут має дуже важливе значення. Після проведення заходу також важливо проаналізувати його разом з усім класом. Дана форма проведення уроку починає використовуватися в середній ланці. 
Систематичність призведе до того, що діти навчаться доводити свою точку зору, висувати тези, спілкуватися на задану тему, приводити аргументи - все це допоможе на випускних іспитах при написанні завдань частини З з гуманітарних дисциплін.
Вибираючи форми уроків літератури, можна звернути увагу на суд над яким-небудь персонажем. Це буде щось, схоже на дискусію, проте точка зору у дітей буде вже сформульована, її потрібно буде довести, використовуючи добре знання тексту.
Уроки з публічною формою спілкування
Близькі до перерахованих вище такі уроки, де хлопці вчаться не просто дискутувати, а красномовно виражатися по матеріалу, що вивчається.
Наприклад, форми уроків історії, такі як прес-конференція, репортаж або брифінг дозволять не тільки побачити знання дітей з предмета, а й покажуть їх вміння вживати певні терміни, дати, ставити конкретні, актуальні питання. Можна попросити взяти хлопців інтерв`ю у будь-якої історичної особистості, можна торкнутися певної події.
Сюди ж відносяться такі форми уроків образотворчого мистецтва, як екскурсія або публічна лекція. Можна попросити хлопців самих бути екскурсоводами, заздалегідь підготувавши повідомлення про будь-якої картині, її жанрі і стилістикою.
творчі уроки
Особливо люблять хлопці уроки, де необхідно проявити творчість. Звичайно, це можуть бути звичайні заняття по З або МХК, однак якщо розглядати форми уроків навколишнього світу, можна виділити такий вид роботи, як створення «Лісової газети». Одній групі хлопців потрібно запропонувати підготувати розповідь про рослину або тварину, іншим - систематизувати їх і оформити у вигляді художньої настінної газети.
Донести до учнів необхідність зберігати природні багатства допоможе схожий вид роботи - складання Червоної книги свого району.
Багато форм уроків читання також засновані на творчу складову. Крім художніх майстерень, де хлопці ілюструють той чи інший твір, можна провести заняття з літературної спрямованістю. Де, наприклад, хлопці складають свої розповіді, або складають казки або байки.
Уроки-фантазії
Уроки-фантазії також засновані на творчу складову. Відрізняються вони тим, що в подібних заходах присутні не тільки складання будь-якого явища (казки, екологічної історії, концерту), але і повне його втілення: костюмоване або оформлене художньо: на папері або в якості вистави. 
Такі форми уроків в школі дозволяють дітям не просто проявити свою фантазію, а й дуже зближують дитячий колектив, адже хлопці працюють над завданнями разом: всім класом або групами.
Наведемо кілька прикладів уроків-фантазій з різних предметів шкільного циклу. Наприклад, заняття по російських народних казок мотивує дітей на творчість. Занурити їх в цю атмосферу допомагає особливий атрибут уроку - «чарівне» дзеркало. В основній частині уроку проходить вікторина, завдання якої спрямовані на прояв фантазії учнів, наприклад, за короткий час зобразити будь-якого казкового героя або скласти прислів`я.
Ще один урок, вже по З, приурочений до Дня космонавтики, під назвою «Планета друзів». В ході заняття, оформленого як подорож на далеку планету, хлопці зображують її мешканця - інопланетянина.
Заняття, орієнтовані на фантазію хлопців, хороші і в середній ланці. Наприклад, при вивченні оповідань Н. Носова з циклу «Фантазери» на етапі закріплення можна провести урок-інсценування особливо полюбилися творів.
метод проектів
Особливі форми уроків, які застосовує все більша кількість педагогів, засновані на методі проектів. Гарні такі заняття тим, що спонукають учнів до практичної діяльності, вчать застосовувати отримані знання на практиці.
Дані уроки спрямовані на розкриття особистості кожної дитини, яка відчуває свою особисту відповідальність перед іншими членами колективу. Як правило, клас поділяється на кілька робочих груп, кожній з яких дано конкретне завдання. Це може бути будь-який вид діяльності від пошуку відповіді на конкретне запитання до складання графіків, діаграм, пам`яток та ін. В ході роботи діти дізнаються якісь нові факти, систематизують їх, вибирають головне і оформляють. Іншими словами, такі форми уроків вчать вчитися. 
Робота над проектом триває, як правило, весь навчальний рік. За останніми освітнім стандартам для даного виду роботи виділено певну кількість годин на загальношкільних розкладі. уроки проектної діяльності мають на увазі навчання азам систематизації, постановки мети, на них педагог коригує, підказує, направляє. Вони не схожі на стандартні заняття хоча б тим, що роль вчителя тут зведена до мінімуму - діти самі організовують роботу, виділяють пріоритети.
Хлопцям необхідно не просто скласти певний проект, а й захистити його перед учителем і іншим класом, а може навіть і учнями школи (останнім часом практика подібних науково-практичних конференцій в навчальних закладах вкрай поширена).
інтегровані уроки
Особливо привабливі для учнів інтегровані уроки - такі, де з`єднані два або більше предметів шкільного циклу. Вони дозволяють сформувати стійкий інтерес, показують, що дисципліни пов`язані між собою, спонукають до пошуку знань.
Форми інтегрованих уроків вельми різноманітні від традиційного повідомлення нового матеріалу і подальшої практичної діяльності до подорожей, вікторин, КВК та конкурсів.
Інтегрувати можна різноманітні предмети шкільного курсу. Наведемо кілька прикладів:
- Література (читання) і історія. Для початкової школи такі уроки актуальні при вивченні творів про війну. Набагато більше простір відкривається в середній ланці - тоді такі уроки особливо виправдані. Справа в тому, що шкільний курс історії відстає від курсу літератури, тому нерідко вчителю-словеснику доводиться розповідати дітям про ту чи іншу періоді. Чому б не об`єднати цілі вчителів? Прикладів подібних уроків дуже багато: «Капітанська дочка» Пушкіна, козацтво в «Тарасі Бульбі» Гоголя, «Бородіно» Лермонтова, для старшої школи - поема Блоку «Дванадцять». При вивченні «Війни і миру» можна провести інтегрований урок у формі концерту, присвяченого відображенню цієї історичної події в різних творах, літературних, художніх, музичних.
- Математика і російську мову. Дуже добре проводити таке інтегроване захід при вивченні теми «Числівник». Формою може бути подорож по станціях, де на кожній учням запропонують завдання по темі російської мови чи математики.
- Навколишній світ і образотворчого мистецтва. Вивчення теми «Пори року» можна поєднати з зображенням пейзажів з малювання. Таких же цілей можна досягти за допомогою інтеграції навколишнього світу і технології (праці).
- Класичний приклад інтеграції - фізкультура і ОБЖ. В даному випадку можна побудувати конкретну життєву ситуацію, наприклад, знаходження в лісі. Це може бути урок-гра або урок-практикум.
- Іноземна мова і географія. Як приклад - урок-подорож по країні мови, що вивчається. Також добре інтегрується іноземна мова з літературою, історією, російською мовою.
- Інформатика і математика. Тут вибір тим дуже різноманітний: від основ логіки до рішення простих рівнянь. Взагалі, інформатику можна інтегрувати з абсолютно будь-яким предметом шкільного курсу, адже складати презентації, таблиці, графіки, робити доповіді потрібно при вивченні кожної дисципліни.
Відео уроки
Прогрес не стоїть на місці, він проникає в усі сторони нашого життя, в тому числі і шкільної. Не дивно, що все частіше вчителі звертаються до такої форми організації навчального процесу, як видеоурок.
На такому заході учням включається запис або онлайн-виступ педагога з якої-небудь темі. Як правило, учнями такі уроки сприймаються добре: це сучасно, ново, цікаво.
Однак варто розуміти, що хлопцям з молодшого і середнього ланки складно весь урок дивитися на інтерактивну дошку або екран, де йде трансляція. Доречніше буде включати відеоуроки в основне заняття: це приверне увагу хлопців і допоможе їм краще зрозуміти тему.
В даний час велика кількість розвиваючих і навчальних відеороликів, тому знайти їх для будь-якого предмета не складе труднощів.
Розглянемо, коли найбільш доречні відеоуроки.
- Іноземна мова. Дивитися уривки з фільмів і мультиків на мові, що вивчається дуже корисно. Хлопці будуть чути мову носіїв мови, вчитися сприймати її на слух.
- Література (читання). Використання фрагментів постановки досліджуваних творів на сцені або в кіно. Гарний даний метод на уроках-спектаклях: хлопці зможуть порівняти постановки, зрозуміти бачення твору різними людьми.
- Вивчення букв, цифр в початковій школі. Навчальних відео по цим темам дуже багато.
- Підготовка до ДПА та ЗНО з усіх предметів. Короткі відеокурси допоможуть стисло донести до хлопців необхідну інформацію за кожним завданням іспиту.
