Тип уроку по фгос. Основні вимоги до уроку

Сучасний етап розвитку нашої держави пред`являє не тільки нові вимоги до зростання економіки, військової галузі, сільського господарства, не оминають реформи і російське освіту.

Якщо згадати радянську школу, то головним завданням педагогів було вкласти в голови школярів певну кількість знань, які їм могли б стати в нагоді в дорослому житті. В даний час урок в умовах ФГОС повинен стати розвиваючим, і діяльність вчителя повинна бути спрямована на те, щоб навчити хлопців вчитися і здобувати знання самостійно. Розвивати такі якості і риси характеру у школярів, які допоможуть їм стати успішними людьми в житті.

На вчителя зараз покладається велика робота по формуванню сучасної особистості школяра. У статті спробуємо розібратися, які вимоги до уроку пред`являються в умовах нових освітніх стандартів.

Урок - форма навчання

У сучасній школі основною формою організації освітнього процесу є урок. На кожен відводиться певна кількість часу, який регламентується шкільним статутом. Педагог під час занять повинен керувати різними видами діяльності учнів, контролювати, направляти в потрібне русло, створювати сприятливі умови для оволодіння новими знаннями.

Для досягнення цієї мети тип уроку по ФГОС може бути різним, так само як і методи і засоби, що використовуються на ньому. Сучасний урок повинен відповідати деяким вимогам. Розглянемо їх більш детально.

Яка повинна бути структура уроку

Готуючись щодня до занять, учитель повинен спиратися на вимоги, що визначають форму їх проведення. Вони повинні мати певну структуру, яка відповідає наступним положенням:

1. Перед складанням розгорнутого плану уроку учитель повинен ретельно і правильно визначити всі дидактичні завдання, виховні, а також поставити ті цілі, яких він хоче досягти разом зі своїми учнями.
2. Важливо визначитися з типом занять, так як від цього буде залежати і їх структура. Окремі етапи уроку повинні між собою бути взаємопов`язані, один випливає з іншого.
3. Необхідно зв`язати інформацію, яка буде подаватися на уроці, з тієї, яку хлопці вже отримали раніше або тільки освоять в майбутньому.
4. Для більшої ефективності засвоєння нового матеріалу необхідно ретельно підібрати методи і засоби навчання з урахуванням індивідуальних психологічних особливостей дітей.
5. Для контролю засвоєння треба продумати, як будуть перевірятися знання. Дуже важливо при цьому охопити якомога більшу кількість учнів.
6. Без правильного етапу закріплення отриманих на уроці знань можна забути про їх міцності.
7. Домашнє завдання повинно бути продумано з урахуванням можливостей і здібностей учнів.

Тільки попередньо ретельно підготовлений урок може стати справжньою криницею інформації та корисних знань для сучасних школярів.

Вимоги до підготовки, організації та змісту уроку

Готуючись до уроку, сучасний вчитель не повинен залишати поза увагою такі моменти:

• Здоров`я кожного школяра на уроці понад усе.
• Кожне заняття має бути частиною системи занять по даній темі.
• Для більш ефективного засвоєння матеріалу повинен на уроці присутні роздатковий демонстраційний матеріал. Сухе пояснення не дасть ніякого результату. Особливо актуально це, якщо буде проводитися урок біології по ФГОС.

• Вивчаючи одну тему, бажано використовувати різні типи занять.
• На уроці педагог повинен бути таким собі провідником у світ знань, а не простою оратором. Необхідно створити такі умови, щоб учні самостійно могли отримувати знання.
• У навчальному процесі повинні бути присутніми виховують моменти, але не у вигляді повчань, а в завуальованій формі: на прикладі ситуацій, випадків з життя, надіславши певної інформації. Особливо якщо це початкова школа, уроки по ФГОС в цьому випадку вимагають особливої підготовки і відбору інформації.
• На заняттях вчитель повинен формувати у хлопців вміння працювати в колективі, відстоювати свою точку зору, з гідністю визнавати свою поразку. Наполегливість у досягненні поставлених цілей - це дуже стане в нагоді в дорослому житті.
• Для виховання любові до свого краю, природи нашої батьківщини прекрасно підходить природничий урок по ФГОС: навколишній світ, наприклад, в початковій школі, а в старших класах - біологія.

Тільки справді люблячий всім серцем своїх учнів і повністю віддається роботі вчитель може підготувати і провести незабутні заняття, де час для хлопців пролетить зовсім непомітно, а в голівках відкладеться цінна і потрібна інформація.

Класифікація уроків за ФГОС

У сучасному освітньому процесі за новими стандартами освіти можна виділити кілька типів занять:

1. Урок оволодіння новими знаннями.
2. Заняття, на якому намагаються знайти комплексне застосування отриманим знанням і вмінням.
3. Урок повторення і узагальнення.
4. Систематизація знань і умінь.
5. Контрольне заняття.
6. урок аналізу і коригування процесу засвоєння.
7. Комбіноване заняття.

Якщо запитати будь-якого педагога, то всі ці типи уроків йому прекрасно знайомі. Але в освітньому процесі найчастіше проводяться комбіновані заняття, незалежно від того, це урок російської мови по ФГОС або якийсь інший.

Кожна різновид уроку має свою певну структуру, під якою мається на увазі сукупність різних етапів, взаємопов`язаних між собою. Розглянемо деякі з них.

Отримання нових знань

Структура типів уроків по ФГОС зазвичай має схожі етапи, але в залежності від різновиду заняття є і свої особливості. Якщо велика частина часу відводиться для засвоєння нового матеріалу, то виділяють наступні етапи:

1. Організаційний момент, він в обов`язковому порядку є на кожному занятті. Педагог перевіряє готовність класу до уроку.
2. На другому етапі здійснюється постановка цілей, основних завдань та мотивування учнів до активної роботи на уроці.
3. Актуалізація вже наявних знань.
4. Первинне засвоєння нових знань, коли вчитель перевіряє, наскільки діти повно і точно розуміють те, що він їм намагається пояснити.
5. Проміжна перевірка того, наскільки зрозумілий матеріал учням.
6. Перший етап закріплення матеріалу.
7. Завдання на будинок і докладний інструктаж по його виконанню, наприклад, що необхідно завчити, що підлягає вивченню в ознайомчому плані, які завдання необхідно виконати письмово і так далі. Тут же звертається увага на індивідуальне завдання з урахуванням можливостей учнів.
8. Підведення підсумків уроку або рефлексія.

Цих етапів пропонують дотримуватися, коли заняття проводиться відповідно до нових стандартів освіти.

Структура комбінованого уроку

Цей тип уроку по ФГОС має наступні етапи:

1. Організаційний момент, який не повинен займати більше 1-2 хвилин.
2. Постановка цілей і завдань, а також мотивація дітей на активну роботу.
3. Актуалізація знань, тобто перевірка домашнього завдання.
4. Первинне засвоєння нового матеріалу, також цей етап можна назвати поясненням, головна роль тут належить вчителю, особливо якщо це урок математики, наприклад, в початкових класах.
5. Перевірка розуміння нового матеріалу.
6. Закріплення. На цьому етапі вирішуються завдання різної складності, виконуються досліди та експерименти, якщо того вимагає матеріал.
7. Контроль отриманих знань проводиться з метою виявлення, наскільки учні добре зрозуміли матеріал.
8. Домашнє завдання.
9. Рефлексія або підведення підсумків. На цьому етапі не стільки з`ясовується засвоєння матеріалу, скільки настрій хлопців на уроці, чи доступний матеріал, цікавий чи ні, їх відчуття від заняття взагалі.

види уроків

Незалежно від того, до якого типу відносяться заняття, вони можуть проводитися в різній формі. У сучасній школі, коли учні зараз підковані з точки зору використання всіх гаджетів, а також для найбільш ефективного засвоєння матеріалу дуже важливо підносити інформацію в різній формі. Залежно від цього виділяють не тільки тип уроку по ФГОС, але ще і його вигляд:

• Урок-бесіда.
• Проблемний урок, особливо корисно і ефективно їх влаштовувати в старших класах. Коли хлопці вже не бояться висловлювати свою точку зору, відстоювати свою думку.
• Урок-екскурсія. Наприклад, урок англійської по ФГОС легко можна провести в формі екскурсії по іншій країні.
• Лекція практикується в старших класах, коли вчитель начитує певну інформацію, а потім вже йде закріплення, відпрацювання навичок і вмінь.
• Кіноурок. З огляду на ступінь розвитку сучасної техніки і застосування ІКТ в школах можна сказати, що при наявності інтернету можна прямо на уроці подивитися ролик на тему чи демонстрацію досвіду, прослухати цікаву інформацію.
• Заняття-казка найчастіше практикується в початкових класах, наприклад, урок читання прекрасно для цього підходить.

• Заняття-конференція також більше підходить для старшокласників, але, з огляду на контингент класу, можна проводити і в середній ланці.
• Рольова гра.
• Урок математики можна провести у вигляді гри «Що? Де? Коли? ».
• На уроках природничого циклу практикуються лабораторні роботи. Коли хлопці щось роблять своїми руками, проробляють досліди, то інформація набагато краще запам`ятовується.
• З метою перевірки знань можна провести заліковий урок, семінар, круглий стіл, вікторину.

У кожного вчителя в своєму арсеналі є багато різних форм занять, які він періодично використовує в своїй практиці. Звичайно, треба відзначити, що не кожен урок можна провести, використовуючи всю палітру форм занять. Найчастіше педагоги приберігають їх, щоб дати відкритий урок. Все-таки треба пам`ятати, що навчання - це не розвага, а серйозна робота.

Критерії ефективності сучасного уроку

Сучасне суспільство висуває великі вимоги до утворення, так як від отриманих в школі знань залежатиме подальше життя випускників, їх вміння пристосовуватися до життя в наш нелегкий час, знайти своє місце під сонцем.

Не важен тип уроку по ФГОС, але є деякі ознаки, що показують, наскільки урок буде ефективним:

1. Навчання на уроці повинно будуватися через відкриття учнями нових знань, тобто педагог не подає готову інформацію, а організовує спільну роботу таким чином, щоб учні самі знаходили правильні відповіді і приходили до істини. Знання, отримані самостійною працею, набагато міцніше відкладаються в голові.
2. Самовизначення учня до виконання тієї чи іншої освітньої завдання.
3. Наявність на уроці обговорень, рішення спірних питань, діалогу. Процес повинен бути живим.
4. Школяр повинен вміти самостійно проектувати свою майбутню діяльність на уроці.
5. Демократичність.
6. Відкритість, тобто педагог завжди повинен аргументувати свої позначки.
7. Професійний вчитель завжди зуміє змоделювати труднощі і організувати пошук шляхів їх вирішення.
8. Важливо для школярів створення ситуації успіху, особливо для слабо мотивованих.
9. Основним видом діяльності на уроці повинна стати самостійна робота над пошуком відповідей на ці запитання.
10. Не можна опускати питання дотримання гігієнічних умов праці.
11. Урок буде ефективним тільки тоді, коли створені всі необхідні умови для успішного формування навичок спілкування між учнями та для активізації їх уваги.
12. Важливий диференційований підхід до слабоуспевающім хлопцям і сильнішим.

Коли проводиться відкритий урок, педагоги завжди звертають увагу на те, як учитель під час уроку організовує роботу з різними категоріями учнів.

Відмінність уроку по ФГОС від традиційних занять

Проведення занять відповідно до нових освітніх стандартів в корені відрізняється від звичних традиційних уявлень про процес. Ось деякі відмінні риси:

1. Педагог в традиційній школі ставив мети уроку сам, а сучасні стандарти вимагають, щоб цей етап роботи проводився спільно з хлопцями для повного осмислення ними тих завдань, які необхідно вирішити.
2. Для засвоєння матеріалу важлива мотивація, так зазвичай вчитель мотивує сам за рахунок зовнішніх стимулів, а сучасна школа вимагає наявність опори на внутрішні мотиви школярів.
3. Для досягнення цілей і навчальних завдань на традиційному занятті педагог сам вибирає відповідні засоби навчання, а на сучасному відбувається спільний вибір найбільш ефективних засобів.
4. Педагог повністю організовує і регламентує всі дії на традиційному уроці, а освітні стандарти вітають, коли є для учнів варіативність відповідно до їх можливостями.
5. На сучасному уроці важливим є досягнення учнями особистісно-значущого результату, на першому плані внутрішні позитивні зміни, а на традиційному уроці сам педагог підводить клас до того результату, який був їм намічений.
6. Традиційний урок не припускав самооцінку, вчитель завжди сам оцінював результати праці своїх вихованців. Стандарти орієнтують на можливість здійснювати оцінку своєї роботи на уроці самим учням.

Рекомендації для вчителів в рамках ФГОС

Досвідчені педагоги за багато років роботи вже напрацювали деякі методи, які допомагають їм у професійній діяльності, і ось їх рекомендації молодим фахівцям, щоб зробити урок максимально ефективним:

1. При плануванні уроку необхідно ретельно продумувати цілі, які під час занять повинні триматися в полі зору. Кожен етап повинен починатися з цільових установок, а завершуватися підведенням коротких підсумків.
2. Досягти максимальної щільності занять можна тільки за рахунок диференціації та індивідуального підходу до навчання.
3. Необхідно приділяти велику увагу розвитку загальнонавчальних умінь і навичок.
4. Проводячи в початковій школі урок читання, ФГОС рекомендують виконувати глибоку роботу з текстами, спираючись на максимально можливе число каналів отримання інформації. Якщо дитина не розуміє текст, погано читає, то в старших класах йому доведеться важко.
5. Необхідно вчити дітей ставити питання до тексту.
6. Сучасний вчитель не повинен бути едіноправним оратором на уроці, необхідно якомога частіше залучати хлопців в якості консультантів, помічників, експертів.
7. Необхідно практикувати творчі завдання, які слід давати заздалегідь.
8. Ефективно використовувати на заняттях різні форми роботи: індивідуальну, парну, групову.
9. Готуючись до уроку, необхідно продумувати диференційовані домашні завдання з урахуванням можливостей школярів.
10. Діти люблять, коли вчитель не виступає повноправним господарем становища, а разом з ними йде до мети, радіє їхнім перемогам і засмучується поразок. Справжній педагог повинен стати членом команди, а не її командиром.
11. На всьому протязі занять педагог повинен забезпечувати збереження здоров`я учнів, для цього проводяться динамічні паузи, дозволяється при деяких видах роботи стояти або ходити по класу.

Щоб провести сучасний урок, який не тільки дасть учням необхідні знання, а й навчить їх вмінню знаходити вихід зі складних ситуацій, відстоювати свою думку, не пасувати перед труднощами, необхідно всією душею любити своїх вихованців і присвячувати себе цілком своїй роботі.

Перед школою зараз стоїть складне завдання по формуванню сучасної особистості. І більш важливим є прищепити хлопцям вміння вчитися, знаходити потрібну інформацію, адекватно сприймати різні ситуації в житті, ставити перед собою цілі і наполегливо до них йти. Звичайно, без участі батьків це неможливо, але це вже тема зовсім іншої розмови.

Статті схожі на "Тип уроку по фгос. Основні вимоги до уроку"

План уроку з біології. Розробка уроку біології відповідно до вимог фгос

Інтерактивний урок. Застосування нових техногогій в освіті

Методи і форми організації уроку в школі по фгос

Нестандартні форми уроків. Нестандартні уроки в початковій школі