Методи і форми організації уроку в школі по фгос

Урок вважається однією з основних форм організації навчального процесу в середній школі. За цей короткий відрізок часу довжиною в 45 хвилин здійснюється засвоєння нового навчального матеріалу, виховання дітей, їх розвиток.

Від чого залежить вибір форм і методів уроку?

Існує безліч різних форм уроків, зокрема вони відрізняються рівнем креативності. Відзначимо, що форми організації уроку та використовувані методи в першу чергу залежать від мети уроку.

Вчителю потрібно розуміти, якого саме результату він хоче домогтися від заняття. Якщо для нього важливо донести певний матеріал, зробити огляд літератури певного періоду, то закономірно буде використаний пояснювально-ілюстративний метод. Якщо ж учитель хоче залучити дітей до наукової діяльності, самостійного пошуку інформації, то необхідно скористатися дослідним методом.

Вибір форми організації уроку в школі також залежить від типу уроку. Наприклад, в умовах уроку контролю навчальних досягнень доведеться віддати перевагу різним письмовим роботам, тестів. При цьому дуже складно використовувати якусь незвичайну форму проведення уроку.

Вибір методів і форм проведення уроків також має суб`єктивну складову. Він багато в чому залежить від особистості вчителя, його педагогічної майстерності, професійних якостей, його ставлення до роботи. Хтось вкладає в навчальний процес всю свою душу і знаходиться в постійному пошуку оптимальної форми організації уроку, а хтось проводить уроки по одній і тій же схемі з року в рік, абсолютно не реагуючи на нововведення сучасної педагогіки.

Урок по ФГОС

Особливість уроків, заснованих на вимогах ФГОС, полягає в системно-діяльному підході до засвоєння знань. Якщо під час традиційного уроку результати навчання видаються в вигляді знань, то при сучасному уроці повинні бути реальні дії, спрямовані на засвоєння знань. Слід зазначити, що форми організації уроку по ФГОС припускають активне використання інформаційних технологій.

При такому розкладі вчитель не надає знання в готовому вигляді, він всього лише служить провідником дітей в країну знань. Учні самі за допомогою вчителя усвідомлюють тему, формулюють цілі і завдання навчального процесу. Також під час уроку по ФГОС важлива саморефлексія і самоконтроль. Учащіе мають можливість самі оцінити як успішність досягнення собою успіхів в освіті, так і результати своїх товаришів. Завдяки цьому система освіти стає більш прозорою. Крім того, учні мають можливість навчитися об`єктивно оцінювати свої результати.

Організаційні форми уроків в початковій школі

Особливість початкової школи полягає в тому, що діти тільки починають свій шлях до освоєння знань, тому дуже важливо допомогти їм в цьому і виробити стійку мотивацію для подальшого успішного навчання.

Вибір форми організації уроку в початковій школі повинен бути різноманітним. Найчастіше використовується фронтальна робота. Вона особливо актуальна під час постановки цілей уроку, проведення рефлексії. Фронтальна робота дозволяє здійснювати спільне рішення завдань, демонструвати алгоритми пошуку відповідей на складні питання. Хороші результати дає робота в постійних парах. Вона допомагає заповнити прогалини, стимулює активну діяльність з боку кожного учня. Найчастіше така робота здійснюється за участю сусідів по парті. Тому важливо спочатку при розсаджування дітей звертати увагу на їх рівень підготовки, щоб учні могли ефективно взаємодіяти один з одним.

Також можлива робота в парах змінного складу. Такі форми організації уроку дозволяють поглянути на ту чи іншу ситуацію з різних сторін. В такому випадку певна проблема може постати в новому ракурсі. Крім того, малюкам в початковій школі необхідно привчатися до індивідуальної роботи, адже саме вона допоможе їм надалі успішно вирішувати освітні завдання.

У початковій школі неможливо обійтися без рольових елементів. Особливість дітей цього віку полягає в їх допитливості, активності, невмінні сидіти на місці. Всі ці якості потрібно враховувати і використовувати для залучення дитини до освоєння знань.

Організація уроків математики

Багато дітей на все життя запам`ятовують уроки математики як щось дуже нудне і сумне. Щоб у них не залишилося такого враження, варто спробувати використовувати нетрадиційні форми організації уроку математики. Вони допоможуть урізноманітнити процес навчання, зробити його більш захоплюючим. Однак не слід занадто захоплюватися незвичайними формами уроків, адже досвід показує, що під час нестандартних уроків вдається засвоїти набагато менше інформації.

математичні турніри

Проведення математичного турніру вимагає серйозної підготовки з боку і учнів, і вчителя. Наставнику обов`язково потрібно в деталях продумати всі завдання, які будуть виконувати його учні. Турнір може проводитися по-різному. Наприклад, учнів можна поділити на 2 групи, і кожна з них отримає певну кількість прикладів. Під час їх вирішення учні можуть консультуватися один з одним. Потім слід викликати до дошки по одній людині з кожної команди, дати їм завдання обмінятися прикладами і вирішити їх на дошці. Виграє та команда, яка зможе вирішити більшу кількість прикладів і завдань, спочатку отриманих командою суперника.

Переваги даної форми організації сучасного уроку полягають у використанні ігрової форми. Якби ці ж приклади учні отримали у вигляді самостійної роботи, то вони навряд чи готові були б вирішити їх, а потім ще й вислухати відповіді своїх однокласників. На використання цього методу йде всього лише 15-20 хвилин.

ділові ігри

Така форма організації навчального процесу може бути використана в рамках вивчення будь-якого предмета, але найкраще вона підходить для уроків з математики та економіки. При цьому гравцям надається можливість змоделювати ситуацію, при якій необхідно визначитися з правильною стратегією поведінки, вибрати оптимальне рішення.

В рамках математичних ділових ігор учні мають можливість приміряти на себе роль людини тієї чи іншої спеціальності, зрозуміти, яке значення для його роботи має математика. При цьому учень може не тільки опанувати теоретичним матеріалом, але і спробувати застосувати його на практиці. Крім того, такі ігри важливі як профорієнтації.

чим корисні нестандартні уроки російської мови?

Необов`язково форма організації уроку російської мови має бути класичним. При вивченні лінгвістики дуже важливо експериментувати. Це дозволить підвищити рівень мотивацію учнів, змусити їх проявляти більший інтерес до предмету. Крім того, в рамках нестандартних уроків з української мови набагато легше працювати над розвитком комунікаційних навичок учнів. Багато дітей соромляться відповідати біля дошки, зате з місця під час виконання різних ігрових завдань вони готові проявляти активність.

Нестандартні форми організації уроку сприяють демократизації освіти, підвищенню ролі суб`єкт-суб`єктної складової в спілкуванні між учителем і дітьми. Однак для успішного проведення такого уроку обов`язково потрібно добре попрацювати, продумати все до дрібниць. Для цього важливо, щоб учитель виділявся серед своїх колег високим рівнем педагогічної майстерності.

Форми проведення уроків російської мови

Над освоєнням основних правил російської мови, грамотністю мовлення можна працювати, використовуючи різні методи і форми організації уроку. Це можуть бути уроки, структуровані у вигляді ділової гри, різні прес-конференції, консультації, телевізійні уроки, уроки-семінари, конкурси, екскурсії.

бінарні уроки

Крім того, можна вибрати бінарний урок, в рамках якого можливо засвоєння знань з різних предметів. Найкраще готувати урок на основі суміжних дисциплін. Це можуть бути російська та українська, російська та англійська мови, російська мова і література. Хоча можливі й інші варіанти. Особливо це стосується уроків розвитку зв`язного мовлення. Під час їх проведення можна одночасно розвивати не тільки комунікаційні здібності учнів, але і їх естетичний смак, знання зі сфери музичного мистецтва, художньої культури, літератури, біології, географії.

Особливості використання методів і форм навчання

У статті перерахована лише частина форм проведення уроків і методів, які використовуються в рамках навчального процесу. Насправді їх набагато більше. Крім того, кожен учитель - це в першу чергу творча особистість. Він може не тільки грамотно користуватися існуючими методами навчання, але і комбінувати їх, придумувати нові.

Педагогу можна випробовувати різні прийоми в пошуках саме тією форми навчання, яка сприяє досягненню ідеальних результатів. При цьому важливо не зупинятися в творчих пошуках, знати всю інформацію про сучасні тенденції в педагогічній сфері. Необхідно розуміти, що всі методи (крім тих, що заборонені законом) хороші, аби діти винесли зі школи хороші знання і навички самостійної роботи.

За допомогою отриманих знань вони можуть з легкістю вступити до вищих навчальних закладів. Тільки не потрібно перестаратися, адже найчастіше педагоги в пошуках креативних форм організації уроків забувають про те, що в школі важливі не тільки розваги, а й якісні знання дітей. Вчителі повинні якісно підходити до вибору методу і форми уроку для кожного класу окремо.

Статті схожі на "Методи і форми організації уроку в школі по фгос"

План уроку з біології. Розробка уроку біології відповідно до вимог фгос

Інтерактивний урок. Застосування нових техногогій в освіті

Нестандартні форми уроків. Нестандартні уроки в початковій школі

Самоаналіз уроку (російську мову): план, схема і приклад. Самоаналіз уроку з російської мови по фгос