Як зробити фонетичний аналіз слова

У шкільній програмі вивчаються кілька розділів науки про мову. Кожен з них передбачає аналіз мовної одиниці з певної точки зору. Одним з цих розділів є фонетика. Фонетичний аналіз слова має на увазі знання про те, що таке звуки

мови, якими вони бувають, як співвідносяться з буквами.

сенс аналізу

Для того щоб зрозуміти, що значить фонетичний аналіз слова, потрібно добре розуміти принципи російської графіки. Всім нам звично мислити про слові як про що складається з певних літер. Насправді ж запис за допомогою алфавіту - це всього лише один із способів, далеко не завжди відображає звуковий склад слова. Ми записували не одним звуки, а морфеми. Якби ми відображали те, що чуємо, результат був би безграмотним з точки зору російської орфографії. Скажімо, вимовляємо ми «дуп», а записуємо «дуб». Кінцевий приголосний так інтерпретується нами, так як корінь «дуб» за правилами російської орфографії повинен зберігатися в графічному вигляді незмінним, незалежно від звукового вигляду слова.

При фонетичному аналізі потрібно записати слово саме так, як ми його в реальності чуємо і вимовляємо (т. Е. «Дуп», а не «дуб»), а потім прокоментувати кожен звук і слово в цілому, використовуючи ті відомості, які отримані при вивченні шкільної програми.

Загальна послідовність дій

Фонетичний аналіз слова робиться за чітким планом і з розробленою послідовністю дій. В даному випадку це дуже важливо: порушення цих розроблених правил може призвести до серйозних перекручувань і помилок. Загальна послідовність така:

1. Орфографічна запис слова.
2. Постановка наголоси. Нерідко в цьому криється додаткове завдання -проверяются знання школяра про те, як повинна правильно вимовлятися лексема. Наприклад, в слові «договір» він повинен поставити наголос на останній, а не на першому складі.

Коректне виконання цього етапу особливо важливо, якщо програмою передбачається аналіз скорочених гласних.

1. Розбивка слова на склади, запис кількості складів.
2. Перед тим як зробити фонетичний аналіз слова, необхідно поруч в квадратних дужках записати його транскрипцію, тобто уявити такий варіант лексеми, який ми чуємо і вимовляємо (звільнений від правил орфографії). Чомусь саме на цьому етапі виникає максимальна кількість порушень. Нерідко школяр прагне спочатку зробити аналіз слова, а вже потім записати транскрипцію. Часто це робить виконання завдання неможливим.
3. Запис кожного звуку в стовпчик.
4. Коментування фонетичних характеристик голосних і приголосних.
5. Підрахунок букв і звуків.
6. Коментарі щодо розходження в кількості (якщо такі є). Це підводить підсумок аналізу. Наприклад, потрібно пояснити, чому в слові шість букв, але сім звуків. Нерідко формально ця кількість може збігатися, це не означає, що коментарі не потрібні. Скажімо, в слові «якір» п`ять букв і п`ять звуків: «я» означає два звуки, а «ь» - нуль.

транскрипція

Фонетичний аналіз слова за фактом найчастіше є звуковим та складовим, так як транскрипція записується не з нуля, як у вузі, коли інтерпретується звуковий образ слова у всій його повноті. Школяр спирається на орфографічну запис і аналізує, що означає кожна буква. Наприклад, хід його міркувань може бути приблизно такий.

Слово «якір». Буква «я» тут початкова, значить, вона позначає в цьому слові два звуки: «ї» та «а». «К» передає «до». «О» варто не під наголосом, чується як «о», а як «а». Поєднання «рь» передає один м`який звук (м`якість приголосних в транскрипції передається апострофом). В результаті отримуємо фонетичну запис: [йакар `]. Багато викладачів вимагають, щоб йот був переданий в транскрипції професійно, знаком «j».

Що таке редуковані голосні

Деякі програми припускають також використання особливих знаків для так званих скорочених гласних. Це часто лякає дітей і батьків, однак тут немає абсолютно нічого складного. Сенс цього в наступному.

У кожному слові повноцінно звучить лише один голосний звук - той, який знаходиться під наголосом. Решта звучать неповноцінно, коротко, змазано, термінологічно висловлюючись - скорочені. Саме тому у нас виникають проблеми з орфографічною записом лексичної одиниці. Наприклад, в слові «якір» у другому складі ми не чуємо ні «о», ні «а», а чуємо щось середнє. Ці скорочені звуки в транскрипції повинні бути передані особливими знаками. Ненаголошений звук не прирівнюється ні до якого іншого звуку, а фіксується як «щось середнє».

Багатьом школярам це здається дуже розумним, так як, записуючи транскрипцію [йакар `], вони відчувають внутрішній опір: адже вони віддають собі звіт в тому, що вони не чують у другому складі «а», як їм «диктує» чути шкільна програма.

Правила записів скорочених гласних

У тому випадку, якщо фонетичний аналіз слова має на увазі запис скорочених, діяти потрібно за чіткими правилами. Не потрібно ні відчайдушно прислухатися до себе, ні «тикати пальцем в небо», ні миритися з незрозумілими умовностями.

Ці правила такі.

1. Вони не стосуються звуку «у». Цей звук без наголоси звучить коротко, але не змінює своїх основних якостей. (Терминологически висловлюючись, відбувається тільки кількісна, а не якісна редукція).
2. Ненаголошені склади можуть перебувати до наголоси і після, тому їх потрібно мислити як предударний і, відповідно, заударного. Наприклад, в слові «собака» до перших належить «з», а до других - «ка».
3. Серед усіх ненаголошених складів особливе місце займає перший предударний (тобто той, який знаходиться безпосередньо перед наголосом). Голосний на цьому місці звучить яскравіше і «якісніше», ніж в інших позиціях. Наприклад, в слові «ковбаса» це склад «ба».
4. У тому випадку, коли будь-який голосний знаходиться в так званому абсолютному початку слова, він також звучить яскравіше і якісніше (його редукція менш виражена). Наприклад, в слові «Антоніна» це перший звук, який передається на письмі літерою «а».
5. Ненаголошені звуки, які йдуть за твердими приголосними, у всіх випадках, крім складу, що передує ударному, передаються в транскрипції знаком "ь". Наприклад, в слові «ковбаска» це останній «ка» - [Кь], а в дієслові «підходити» - перший «під»: [п`т]
6. Ненаголошені, такі за твердими приголосними звуками в складі, предшествущем ударному, і звуки «о» і «а» в абсолютному початку слова передаються знаком . «Собака» - [с бак`]. «Антошка» - [ нтошк`].
7. Ненаголошені звуки, які йдуть за м`якими приголосними, у всіх випадках, крім першого предударного складу, передаються в транскрипції знаком «ь». Наприклад, в слові «мізинець» це останній «кінець» - [н`ьц], а в дієслові «переходити» - перший «пе» і другий «ре»: [п`ьр`ь].
8. Ненаголошені голосні, які йдуть за м`якими приголосними в першому предударном складі і звуки «і», «е», «и» абсолютному початку слова передаються знаком і<sup>е</sup> (І з призвуком е): «літати» - [л `і^етат `].

Необхідно пам`ятати, що в тому випадку, якщо слово починається з букв я, ю, е, е, голосні звуки не є абсолютним початком, так як перед ними знаходиться приголосний «ї».

аналіз звуків

Власне, фонетичний аналіз слова після запису транскрипції, як правило, дуже простий і базується на звання початкової школи (і зовсім трохи складніше, якщо характеристики звуків вивчаються поглиблено).

Обсяг інформації про звуках варіюється програмою, стандартно ж потрібно повідомити про кожному звуці наступне.

1. Про голосному - ударний він або ненаголошений (або скороченої). Іноді викладач вимагає також повідомити, до якого ряду відноситься звук.
2. Згідний потрібно охарактеризувати по твердості / м`якості і глухість / дзвінкості і відзначити, чи має він пару за відповідною ознакою.

приклад 1

Фонетичний аналіз слова «бузок». Це приклад елементарного аналізу.

Сі-рень. 2 складу, другий з них ударний.

Транскрипція: [c`ір`ен `] або [c`і^ер`ен `]

Записуємо букви стовпчиком:

з

і

р

е

н

ь

Переносимо звуки з транскрипції - записуємо їх стовпчиком поруч:

c `

і (і^е)

р `

е

н `

Відзначаємо, що дві літери - «н» і «ь» позначають один звук:

н

н `

/

ь

Коментуємо кожен звук (а не літеру):

c `- согл.- м`який, парний- глухий, парний.

і (і^е) - Голосний, ненаголошений (скороченої).

р `- согл.- мягк., парн.- дзвінки., непарна.

е - гл., ударний.

н `- согл.- мягк., парн., дзвінки., непарна.

Слово записується шістьма буквами, але складається з 5 звуків (м`який знак позначає м`якість приголосного [н `].

приклад 2

Фонетичний аналіз слова «еклер». Це також приклад нескладного аналізу.

Ек-лер: 2 складу, другий з них ударний.

Транскрипція: [екл`ер] або [і<sup>е</sup>кл`ер]

Записуємо букви стовпчиком:

е

до

л

е

р

Переносимо звуки з транскрипції - записуємо їх стовпчиком поруч:

і^е

до

л `

е

р

Коментуємо характеристики кожного звуку:

е [і^е] - Гл., Ненаголошених. (Скороченої).

до - согл.- твердий., парн.- глухий., парн.

л `- согл.- мягк., парн.- дзвін., непарна.

е - гл., ударні ..

р - согл.- мягк., парн.- дзвінки., непарна ..

У слові 5 букв, 5 звуків.

приклад 3

Фонетичний аналіз слова «мова».

Мова. 2 складу, другий з них ударний.

Транскрипція: [йезик] або [j зик]

Записуємо букви стовпчиком:

я

з

и

до

Переносимо в сусідній стовпчик запис звуків з транскрипції:

j

е ( )

з

и

до

Відзначаємо, що буква «я» в цьому слові позначає не один, а два звуки:

й

/

я

е ( )

Записуємо характеристики кожного звуку:

j - согл.- мягк., непарн.- дзвінки., непарна.

е ( ) - гласн., ненаголошених. (Скороченої).

з - согл.- твердий., парн.- дзвінки., парн ..

и - гласн., ударні.

К - согласн.- твердий., Парн.- глухий., Парн.

Слово записується чотирма літерами, але складається з п`яти звуків (буква "я" позначає два звуки, так як знаходиться на початку слова).

Іноді програма вимагає від школяра знання додаткової термінології при характеристиці звуків (Сонорні приголосний, кількісна та якісна редукція, ряд гласного і т. д.).

В цілому фонетичний аналіз базується на механічно застосовуваних елементарних знаннях і вмінні користуватися чітким планом і таблицями. У тому випадку, якщо школяр їм слід, цей вид завдання не складе для нього складнощів.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!