Суб`єкт діяльності - це що таке? Суб`єкт і об`єкт діяльності

Суб`єкт і об`єкт діяльності - важливі категорії в пізнанні. Неправильне відображення специфіки суб`єкт-об`єктних відносин в конкретній практичній області застосування може призвести до серйозних наслідків для її учасників. У статті розмежовані ці поняття на конкретних прикладах.

З історії формування терміна

В історії пізнання розмежування активних і пасивних ролей для учасників закладено в традицію ще з античності. Суб`єкт діяльності - це підстава, активний початок будь-якого процесу. Якщо розглядати термін як похідного від латинського "subjectus" - Лежить в основі, якийсь принцип, можна витлумачити це поняття як постояного активного початку будь-якої форми буття: свідомості, природи, суспільства. У Аристотеля поняття суб`єкта вживається в значенні первинної субстанції, абсолютного початку будь-якого руху і розвитку.

Тільки з сімнадцятого століття філософ Рене Декарт ввів протиставлення двох начал в пізнанні. Суб`єкт - той, хто пізнає, об`єкт - те, на що спрямована активність. В даному епістемологічної поле значення терміна вживається і в даний час. Це, перш за все, категорії логіки.

Логіка - наука про несуперечності мислення. І варто зауважити, що нешкідливі, на перший погляд, помилки мислення іноді призводять до трагічних наслідків. Нерозуміння ролі і значення суб`єкта у світовій еволюції, в формах життєдіяльності суспільства - велика помилка людей.

Що таке суб`єкт діяльності

Спробуємо розглянути сучасне значення терміна в різних областях його застосування.

• У філософському сенсі суб`єкт діяльності - це індивід, активно пізнає навколишню дійсність (об`єкт) і перетворює його в процесі пізнання.
• У соціологічному полі суб`єктом може виступати як людина, група, суспільство, так і людство в цілому, тобто будь-який учасник соціальної взаємодії.
• В юридичному значенні суб`єктом є носій правовідносин, наділений правами і обов`язками перед іншими членами суспільства. Це може бути конкретна фізична або юридична особа.
• У психології суб`єктом виступає людина, носій психологічних характеристик і властивостей.

Сутність же при такому різноманітті предметного середовища залишається єдиною: суб`єкт - активний початок діяльності, спрямоване на об`єкт пізнання і практичного освоєння навколишньої дійсності.

Об`єкт діяльності: які у нього характеристики?

Якщо суб`єкт несе в собі активний початок, то об`єкт є предметом його діяльності. В історії пізнання активна роль визнавалася за людиною, пасивна - за навколишнім світом. В силу звий здатності до мислення і творення саме людині споконвічно приписувалося перетворює початок в природі. З розвитком природознавства і розумінням законів фізики змінюється роль об`єкта в процесі пізнання. Сила протидії з боку об`єкта також наділена активністю і впливає, в свою чергу, на суб`єкт пізнання. Більш того, суб`єкт і об`єкт діяльності в процесі взаємодії можуть мінятися місцями. Тому пізнання повинно виходити з принципу взаємодії не в розумінні лінійної спрямованості на об`єкт з боку людини, а в діалектичній єдності учасників процесу пізнання.

Людина як суб`єкт діяльності

Велико перетворює вплив в процесі пізнання природи людиною. І в ньому він виступає як суб`єкт діяльності. Приклад цьому - вся історія науки. Результатом активності людини є цивілізація.

З іншого боку, людина як суб`єкт пізнання є центральною темою дослідження всього циклу гуманітарного знання. І в цьому випадку він одночасно служить об`єктом пізнання. Метаморфози перетворення людини із суб`єкта в об`єкт повсюдні. І це легко пояснюється природою самої людини.

Він є частина природи, спосіб існування високоорганізованої матерії. І в цьому сенсі, впливаючи на природу, людина сама для себе є об`єктом дослідження і активного перетворення. Діалектичну єдність двох начал - активного, що перетворює і пасивного, непізнаного служить великим двигуном прогресу.

Особистість в суб`єкт-об`єктних відносинах

особистість це індивідуальність, усвідомила себе через призму суспільства. Людина, народжуючись індивідом з неповторним поєднанням метричних і соціально-психологічних характеристик, в процесі свого розвитку проходить кілька стадій, перш ніж стане особистістю. Перш за все, це родина і близьке оточення, яке дає першу виставу про принципи і норми суспільства. Потім дитячий сад, школа, навчання у ВУЗі, робота ....

Ці ступені становлення в суспільстві на кожному з етапів дозволяють людині все більшою мірою усвідомити свою індивідуальність і стати активним творцем дійсності. Особистість як суб`єкт діяльності має офіційне народження етап повноліття. У цей момент людина може повністю реалізувати свої права, але зобов`язаний і нести в повній мірі відповідальність перед суспільством.

Тонка грань і велика небезпека

Невже так важливо розуміти, що таке суб`єкт діяльності, для чого потрібна така термінологія в реальності, і чи заслуговує уваги ця тема?

Давайте звернемося до дійсності. Трохи часу минуло з тих пір, коду мала місце велика плутанина в поняттях, ілюстрацією якої стала історія нашого суспільства «в картинках». Згадаймо час, коли людині по Конституції відводилася роль об`єкта. Чільної була Комуністична партія, і гасло «Розум, честь і совість нашої епохи» чітко визначав суб`єкта діяльності. Пріоритети були розставлені в такому порядку: держава, суспільство, людина. Тобто людина як суб`єкт діяльності був на останньому місці в списку державного масштабу. А великі моральні поняття відчужувалися на користь безликої партії. Проблеми цього періоду зберігаються і в даний час, коли людина розглядається як засіб для досягнення будь-яких цілей.

Суб`єктами не народжуються, ними стають

Як говорилося вище, тільки з повноліттям людина починає проявляти себе як суб`єкт діяльності. приклад - випускник середньої школи.Восемнадцать років - це кордон, з якого починається відлік дорослої і самостійного життя. Це рубіж, який відкриває свободу вибору для людини, одну з найважливіших соціальних характеристик особистості. У цей період людина самостійно приймає рішення про професійному самовизначенні.

Віковий поріг у доросле життя - тільки соціально прийнята умовність. Як в будь-якому правилі, тут є винятки, і навіть дитина може впливати на навколишній світ силою свого таланту або геніальності, просто особистої чарівності. Буває, що саме особистість дитини визначає вибір пріоритетів в родині і впливає на формування сімейних цінностей. У цьому випадку дитина стає активним суб`єктом, що визначає засади, а іноді і бюджет сім`ї, і сім`я в цьому випадку стає для нього не тільки середовищем виховання, а й об`єктом впливу.

освітнє середовище

Педагогічна система радянського суспільства це яскравий приклад ставлення до учня як об`єкта виховання. Навчання відповідно до стандарту, за єдиними вимогою відповідати нормам виховної системи. В результаті суспільство стало знеособленим. Проблема нівелювання суб`єкта пізнання - особистості - стала спільною проблемою суспільства. Для виховання гідного члена суспільства важливо, щоб сама система надавала свободу мислення, вибору людиною варіанти поведінки, стилю прояви своєї індивідуальності, особистісних основ. Суб`єкт даної діяльності - саме сам учень. З можливістю активної участі у визначенні програм і форм навчання, управління дитячим колективом. Тільки в такому середовищі може бути вихований і майбутній суб`єкт як економічного, так і соціального співтовариства.

асоціальна поведінка і суб`єкт

поняття "суб`єкт" вживається іноді з негативним змістом. І це природно. Активність може бути як зі знаком «плюс», так і зі знаком «мінус». У асоціальної сфері суб`єктом діяльності є злочинець. Або член суспільства, який займає активну позицію асоціальної поведінки. І в цьому випадку людина може активно проявляти енергію, спрямовану на руйнування суспільства. В силу переконань (терористична діяльність), статусу (Кримінальний авторитет), психологічної залежності (алкоголізм, наркоманія та інші залежності) і в інших формах протиправної поведінки. У цьому випадку також легко стираються грані між суб`єктом і об`єктом діяльності. Оскільки сам індивід є органічною частиною і являє нерозривну єдність з навколишнім світом, то і наслідком активного руйнування є самознищення суб`єкта.

відповідальність суб`єкта

Оскільки принципом прояви людини як суб`єкта є його вплив на навколишнє середовище і її перетворення, то він несе відповідальність за результати цих дій. Суб`єкт діяльності це людина, яка відповідає за її наслідки. За принципом фізичного закону «Сила дії дорівнює силі протидії», суб`єкт отримує те, що віддає суспільству і природі. Тому вибір варіанту поведінки - це ще й усвідомлення своєї успішності в суспільстві або відмова від такої спроби.

Людина і природа

Особливу форму відповідальності несе людина перед природою, коли проявляє себе як суб`єкт діяльності. Це його ставлення до стану навколишнього середовища, оцінка наслідків від активного перетворення природи в інтересах суспільства.

Часто ризик небезпеки для екології та наслідків від нещадної експлуатації сировинних ресурсів поступається місцем прагматичному розрахунку і особисту вигоду. Саме в таких випадках можна говорити про нераціональне поведінці суб`єкта і розбіжності інтересів суб`єкта та об`єкта в процесі взаємодії.

Природа в такому випадку сама перетворюється в формі катаклізм в суб`єкт діяльності. Визначення ступеню свободи і відповідальності два основних критерії оцінки результатів активності людини в природі. Ось ми і розглянули поняття "суб`єкт" і "об`єкт".

Статті схожі на "Суб`єкт діяльності - це що таке? Суб`єкт і об`єкт діяльності"

Зміст і форми духовної діяльності в історичному розвитку суспільства

Формою раціонального пізнання є вид мислення

Чому людському суспільству потрібен порядок? Чи можна обійтися без нього?

Особистість і соціальне середовище. Характеристика соціального середовища