Стилі педагогічної діяльності з різним ступенем тиску
У кожного вчителя свій «почерк». І марно намагатися переучувати педагога, оскільки по-справжньому комфортно він може працювати тільки власним способом. Що, звичайно ж, не скасовує необхідності дотримуватися педагогічної етики і відповідально ставитися до роботи. Отже, що таке стилі педагогічної діяльності?
категорії різноманітні
Класифікацій досить багато. Західні і вітчизняні, старі і нові. Насправді ж, коли ваш викладач бажає дізнатися про стилі педагогічної діяльності, він зазвичай хоче, щоб ви розповіли про стандартної класифікації. У ній розрізняють три типи роботи вчителя: демократичний, ліберальний і авторитарний. Насправді, є тільки два повноцінних виду в цій класифікації: перший і третій.
Нероба в школі
адже що таке ліберальний? Це, по суті, зневага педагога своїми обов`язками, коли він дозволяє учням творити все, що їм заманеться. Причому відбувається це систематично. Такий педагог мало втручається в навчальний процес. Тобто він може і розповідати, і питати, і перевіряти зошити, але при цьому дисципліна у нього нульова, його не слухають - а йому, власне, все одно.
Просто цікаво
Тепер опишемо два залишилися типу. Якщо індивідуальний стиль педагогічної діяльності - демократичний, це означає, що вчитель прислухається до висловлювань учнів на правах думки дорадчого. Тобто школярі знають, що вони мають право висловлювати невдоволення або критику, і за це право ніхто не постраждає трохи що. Також увагу такий учитель приваблює не силовими методами: криком, тиском, покараннями, - а переконанням. Але основний спосіб викладання у такого педагога - це пробудження в дітях бажання вчитися. Саме за такими вчителями ходять «хвости» дітей, і не тільки в молодшій школі.
влада безмежна
стилі педагогічної діяльності (Класичні) включають в себе і так званий авторитарний метод. Учитель такого типу краще бути єдиним джерелом реальної влади. Вплинути і взяти його «на слабо» дуже важко, його «Москва» не вірить сльозам школярів, він твердий, викладає матеріал дуже ясно. Жорсткі вимоги педагога, втім, не змінюються, тому з ним комфортно. Іноді тільки виникають проблеми з літніми вчителями цього типу. Їх здатність гнучко дивитися на ситуацію з віком знижується, і вони «псують» чимало медалей. Або дожимають можливого медаліста до відмінної оцінки додатковими заняттями, відкритим пресингом і довгими бесідами. Учні педагогів авторитарного типу найчастіше перемагають на предметних олімпіадах.
що виходить
Стилі педагогічної діяльності вчителя, природно, позначаються і на його результатах. Зрозуміло, що у ліберального типу вчителів взагалі не буває особливих досягнень, саме перебування їх в школі - тимчасове, поки вони не знайдуть «щось краще» (і не стануть псувати кров новому роботодавцю). Педагоги авторитарного типу домагаються найвищих результатів, причому не у декількох учнів, вони піднімають рівень всього класу. А ось у демократичних досягнення скромніші. Їх учні теж перемагають, але рідше. Є, втім, одна цікава особливість - підопічні демократичних успішно займаються, навіть коли педагог захворів або звільнився. А ось успішність класу авторитарного педагога без нього різко і помітно падає. Тепер ви знаєте, які є стилі педагогічної діяльності, їх плюси і мінуси.
