Вальдорфська педагогіка: поняття, характеристика, основні принципи
Освіта в будь-який історичний період є найважливішим інститутом суспільства, тому будь-які нові методики і технології в цій сфері потрапляють під пильну увагу як фахівців, так і простих громадян. Даний підхід знаходить своє втілення і при зверненні і до такого явища, як вальдорфская педагогіка.
Її поява після закінчення першої світової війни було пов`язано, перш за все, з тим, що склалася на той час традиційна школа розглядала учнів виключно як об`єкти пізнавального процесу, які повинні засвоїти максимально можливу кількість матеріалу. Духовне, моральне і фізичний розвиток дитини відходило при цьому на задній план.
Вальдорфська педагогіка представляла собою своєрідну альтернативу традиційним методам і формам освіти. В її основі лежала модель поступового саморозвитку дитини, для якого вчитель перетворювався з суворого контролера в мудрого наставника. Перше подібне навчальний заклад було відкрито на території тютюнової фабрики «Вальдорф Асторія», згодом вальдорфские школи отримали широке поширення в країнах Європи і Північної Америки. Засновник цієї системи Рудольф Штайнер основний акцент робив на тому, що найбільш згубним для дитини є прагнення батьків і вчителів до того, щоб він якомога швидше освоїв всю шкільну програму, обганяючи свої фізичні і психологічні можливості. Вальдорфська ж педагогіка пропонувала лише супроводжувати дитину в процесі осягнення їм світу, поступово розкриваючи його творчий та інтелектуальний потенціал.
В цілому вальдорфская методика дотримується таких основних принципів:
- Головною складовою освітнього процесу є виховання. При цьому грунтуватися воно повинно, перш за все, на моральних засадах.
- До семи років дитині слід уникати зайвих інтелектуальних навантажень, так як в противному випадку він згодом виросте в людини, який може лише відтворювати чужі думки, а не формувати власну думку. Перш за все, будь-яка дитина має відчути себе особистістю.
- Не можна зловживати позитивними і негативними оцінками діяльності дитини, так як втручання з боку дорослих у процес його становлення має бути мінімальним.
- Вальдорфська педагогіка не передбачає використання в процесі навчання і виховання будь-яких наслідувальних форм. Для неї головне - щоб дитина сама осягав навколишній світ, орієнтуючись виключно на своє власне уявлення про нього.
- Будь-яка дитина - унікальний, кожен має свої неповторні здібностями і талантами. Основна мета, яку ставить перед собою педагогіка вальдорфської школи, полягає в тому, щоб сама дитина знайшов в собі і повністю розкрив свої задатки і здібності.
Як і будь-яке нове явище, вальдорфская педагогіка, особливо на перших порах, зазнала досить сильний тиск з боку представників традиційної школи. Однак подальший розвиток педагогічної думки показало, що багато ідей, закладені Рудольфом Штайнером, виявилися актуальними і затребуваними. Головна з них - що будь-який навчальний заклад має на чільне місце ставити процес духовного і морального розвитку дитини, а не навчання його основам всіх наук.
На сьогоднішній день вальдорфские школи є в багатьох розвинених і країнах, що розвиваються. Відвідують їхні діти як з досить забезпечених, так і з бідних сімей. Незважаючи на те, що скоро цій методиці виповниться вже сто років, що використовуються в таких школах методи і форми освітнього процесу, як і раніше виглядають інноваційно і привабливо як для самих вчителів, так і для батьків.
