Моральне виховання школярів
Все частіше в засобах масової інформації з`являються повідомлення про акти дитячої та підліткової жорстокості. Причому ця жорстокість направлена як на ровесників, так і на осіб більш старшого віку. Нерідкі також і конфлікти на національному ґрунті за участю молоді.
У світлі цього питання моральне виховання школярів набуло виключно важливий характер, що знайшло своє відображення в новому ФГОС. Держава офіційно визнало, що це вже проблема не окремо взятих індивідуумів, а всього суспільства. І вирішувати її треба централізовано.
моральне виховання дітей має починатися ще в родині. До школи дитина вже повинен навчитися розрізняти добро і зло, гарне і погане, «можна» і «не можна». Адже саме ці прості, на перший погляд, поняття є фундаментом того, що ми називаємо «моральне виховання школярів». При цьому слід враховувати той факт, що виховання особистості - це безперервний процес, в якому формується правильне її ставлення до себе і навколишнього світу.
Моральне виховання школярів має, в першу чергу, сформувати такі моральні категорії, як патріотизм, громадянськість, соціальна солідарність, сім`я, а також прагнення до праці і творчості, розвитку науки, культури, мистецтва. Тобто, всі ті категорії, наявність яких у громадян дозволяє країні розвиватися і зберігати свою самобутність.
У роки навчання моральне виховання молодших школярів - це чи не основний крок у розвитку особистості. Тому виховання здорової в духовному плані особистості має вестися вже в початкових класах спільними зусиллями батьків і вчителів, причому не спонтанно, а регулярно і систематично. Для цього створюються і розробляються спеціальні програми урочної та позаурочної діяльності школярів. В рамках останньої мається на увазі безпосередню взаємодію школи з установами додаткової освіти, спортивними школами, культурно-просвітницькими організаціями.
В процесі позанавчальної діяльності школяр повинен отримати знання про устрій суспільства, громадських нормах, схвалюваних і не схвалюваних суспільством вчинках. Також у нього має сформуватися позитивне ставлення до базових цінностей суспільства і вміння взаємодіяти з іншими людьми.
Становленню школяра як особистості можуть допомогти відвідування шкільної бібліотеки, в якій при правильно організованій роботі він отримає додаткову інформацію в цікавій та доступній для нього формі. Особливо це стосується молодших школярів, які ще дуже сприйнятливі до впливу літератури.
Моральне виховання школярів середнього та старшого віку, крім звернення до літератури, має також базуватися і на інших видах діяльності. Наприклад, для підлітків буде корисним регулярне відвідування шкільного музею, робота по його підтримці і розвитку. Це дозволить зберегти і зміцнити спадкоємність поколінь. Однак моральне виховання школярів не може обмежуватися виключно роллю стороннього спостерігача - надзвичайно дієвими виявляються саме «діяльні» способи виховання. Тільки особисто взявши участь в добром, по-справжньому потрібній справі, людина може відчути всю солодкість віддачі, побачити результат своїх справ, зрозуміти значимість свого існування.
Прикладом такого «діяльного» заходи можуть бути «Шкільні ярмарки», що проходять під девізом «Відкрите серце». Для їх проведення потрібна тривала підготовка. Всі учні разом з батьками і педагогами готують для продажу товари, виконані власними руками.
Кожен клас вибирає продавців, оцінює виставляються на ярмарок товари, проводить рекламну акцію серед жителів розташованих поблизу будинків. Безпосередньо в самій ярмарку бере участь весь шкільний колектив, а також гості. Для залучення більшої кількості учасників цей захід приєднують до якогось свята, доповнюють концертом художньої самодіяльності. Таким чином, в школі проходить масштабний захід.
Але апофеозом ярмарки служить той факт, що всі виручені гроші перераховуються адресно дитині, якій потрібна платне лікування. Всі діти повинні знати про це, навіть в деяких випадках проводяться зустрічі учнів з близькими потрапив у важку ситуацію чоловічка. Потім слід інформувати шкільний колектив про те, як, наприклад, пройшла операція у дитини, передати їм слова подяки від нього самого і його рідних.
До моменту випуску у школяра вже повинні бути повністю сформовані моральні пріоритети і цінності, спрямовані на прагнення розвитку країни, створення і підтримання в ній порядку, викорінення проявів націоналізму.
Але що б не йшлося, які б унікальні програми не створювалися, всі вони будуть марні без особистого прикладу користуються у школяра авторитетом дорослих. Тільки на такому прикладі він зможе побудувати правильну модель взаємовідносин та взаємоповаги між людьми, а також сформувати патріотичне ставлення до Батьківщини.
