Як комп`ютерні ігри впливають на досягнення дітей в навчанні?
Нова доповідь, опублікований освітньої благодійною організацією Великобританії, отримав широке висвітлення в засобах масової інформації, оскільки містить ясний доказ того, що відеоігри погано впливають на дітей. Але результатів не такі апокаліптичні, як ті, що ви читали до сих пір.
Содержание
особливості дослідження
Мета дослідження полягала в тому, щоб подивитися, як використання молодими людьми комп`ютера і доступу в інтернет може вплинути на підсумкові оцінки GCSEs. Цей тест британські студенти проходять по досягненні 16 років.
Дослідження було проведено в Північній Ірландії, і в ньому взяли участь 611 студентів, 18 учнів і 41 батько. Також були прийняті до уваги можливі супутні фактори, такі як соціально-економічний фон учнів і їх освітні потреби.
Як на успішність впливає наявність комп`ютера
Дослідники підтверджують, що діти виграють від наявності комп`ютера і знання програмного забезпечення. Студенти, які мають доступ до програм обробки текстів і презентації, ймовірніше отримують високі оцінки, ніж ті, які не мають. Також було виявлено, що високі досягнення мали ті учні, які проводять помірне або навіть велика кількість часу за комп`ютером (1-3 години в день), незалежно від того, що вони насправді робили.
Також в доповіді аналізувалися різні аспекти інформації та комунікаційних технологій. Згідно з дослідженням, вчителі та батьки вважають, що використання мобільних телефонів, соціальних мереж та ігор зіграло свою роль в погіршенні академічних досягнень учнів. Всупереч цій ідеї, дослідники не змогли знайти жодного зв`язку між часом, проведеним за комп`ютером, в соціальних мережах, або використанням мобільного телефону і поганий навчанням в школі.
Результати для геймерів
Серед геймерів, які використовують портативні ігрові консолі більше двох разів в день, всього лише 41% досягли високих результатів у тесті. Однак дослідникам не вдалося знайти будь-яких істотних відмінностей між тими, хто грає час від часу і кожен день.
Недавні дослідження в США і Англії підкреслили, що низький рівень ігрової активності (менше однієї години в день) насправді може мати позитивний вплив на успішність студентів. У доповіді радять проявити обережність в інтерпретації цих результатів і вказують на необхідність додаткових досліджень, щоб зрозуміти потенційну причину (на додаток до інтенсивних ігор), яка могла б привести до погіршення академічних результатів у дітей.
Однак в цілому дослідження показує, що грамотність у сфері ІКТ має виключно позитивний ефект на досягнення учнів в школі.
