Заняття по навколишнього світу в підготовчій групі. Ознайомлення з навколишнім світом
Маленький чоловічок, тільки що з`явився на світло, сам того ще не усвідомлюючи, починає знайомитися з навколишнім середовищем: малюк вперше бачить маму, чує звуки, відчуває тепло і осягає ще дуже багато інших незвідані таємниці навколо себе. З кожним роком такі пізнання стають глибшими, а методи дослідження - складніше. Безсумнівно, провідниками в такому процесі відкриття світу дитиною стають дорослі. У перші роки життя це - батьки і люди з найближчого оточення, а починаючи з ясельного віку, розкриття «таємниць» навколо малюка є професійним завданням вихователів дошкільних і позашкільних установ. У зв`язку з цим в дитячих садах включені в програму заняття по навколишнього світу. У підготовчій групі приділяється особлива увага цього розділу програми. Ми розповімо, які особливості повинен врахувати вихователь при роботі з даною віковою категорією і як реалізувати поставлені освітні завдання.
Содержание
Цілі занять по навколишнього світу
Якщо раніше були поставлені чіткі рамки і цілі, які повинен був здійснювати вихователь у своїй професійній діяльності, то з введенням федерального державного освітнього стандарту ситуація змінилася з точністю до наооборот. Сьогодні завдання педагога - не стільки дати конкретні знання дітям, скільки розвивати у своїх вихованців пізнавальну активність, здатність до дослідження, аналізу, узагальнення знань. Відповідно, тепер приймають творчу форму заняття по навколишнього світу в підготовчій групі. Ознайомлення з природою проводиться таким чином, щоб діти стали активними учасниками «відкриття» нової інформації.
Пояснимо на прикладі заняття з навколишнього світу на тему: «Осінь». Якщо раніше досить було показати дітям картинки листопада, дощику, розповісти про зміни в житті тварин і людей в цей час року, то сьогодні найбільш ефективною формою проведення такого уроку стане екскурсія, в процесі якої діти самостійно (під ненав`язливим керівництвом вихователя) визначать зміни в навколишньому середовищі. Наприклад, зберуть букети з опалого листя (які потім можна застосувати для закріплення знань на естетичних заняттях), вимірюватимуть температуру повітря термометром, спостерігати за поведінкою птахів, комах і багато іншого.
Роль занять з навколишнього світу в підготовчій групі
Заняття по навколишнього світу в підготовчій групі займають важливе місце у всьому освітньому процесі. Це пов`язано не тільки з тим, щоб максимально підготувати майбутніх першокласників до самостійної діяльності та орієнтування в шкільному колективі, але і з збільшеними можливостями самих дітей. І сьогодні вихователям відкриваються широкі можливості щодо вибору методів і прийомів подачі матеріалу, а їх вихованці є активними учасниками пізнання.
інтеграція знань
Заняття по навколишнього світу в підготовчій групі - це широкий спектр найрізноманітніших знань. Починаючи з трьох років, діти починають активно цікавитися всім, що відбувається навколо них самих. Саме тому в такому віці дітей називають «чомучками». Для вихованців підготовчої групи пізнання навколишнього середовища також дуже важливо. Підросли діти вже можуть самостійно дізнаватися і розгадувати секрети незвіданого. Завдання вихователя на цьому етапі - розвивати допитливість, пізнавальну активність, спрямовувати малят на правильні висновки й умовиводи, безпосередньо координувати процес пізнання.
Проводяться на такі теми заняття з навколишнього світу в підготовчій групі:
- Ознайомлення з тваринами і рослинами.
- Пори року, місяці, дні тижня. Час.
- Простір навколо нас. Елементарні географічні знання. Космос.
- Предмети і їх призначення. Професії.
- Сенсорика. Напрямок. Орієнтування в просторі.
- Суспільство: дитячий сад, сім`я, країна.
- Поняття власного «Я».
- Трудова діяльність людини.
- Самообслуговування.
- Етикет.
- Естетичний розвиток.
- Мова і комунікація.
Щодня перебуваючи в дошкільному закладі, дитина відкриває для себе щось нове з перерахованих вище областей знань, закріплюючи і розширюючи тим самим вже наявний багаж інформації про світ навколо.
Рекомендації по проведенню занять
У підготовчій групі слід вибирати інші, ніж в молодших групах, методи і прийоми. Така рекомендація пов`язана з віковими особливостями дітей, а також цілями освітньо-виховної програми.
Під час занять з навколишнього світу вихованцям, що називається, не сидиться на місці. Тому ефективними і цікавими для дітей є такі форми проведення занять, як прогулянка, екскурсія, подорож, дослідження, експеримент, гра-квест. Як приклад можна привести заняття по навколишнього світу в підготовчій групі на тему: «Осінь». Можна придумати «станції», на яких подаються відомості і завдання по конкретному явищу: дощі, листопад, поведінку тварин восени, праця людей.
Отримані знання потрібно надалі щодня закріплювати не тільки на інших заняттях (наприклад, на тему «Осінь» на занятті з образотворчого мистецтва малюють листопад або виконують аплікацію), але і докладаючи практичні навички та вміння (діти щоранку вимірюють температуру повітря, ведуть щоденники опадів і т.п.).
Формування екологічних уявлень
Перед педагогом стоїть завдання виховати у дітей дбайливе відповідальне ставлення до навколишнього світу і живій природі. Для реалізації таких цілей важливим аспектом є наявність необхідного матеріально-технічного оснащення в групі. Крім методичного матеріалу, рекомендується спільно з дітьми створити «куточок живої природи». Завдяки йому вихованці не тільки будуть щодня з великим задоволенням спостерігати за тваринами і рослинами, вчитися доглядати за нею і оберігати, а й практикуватися в спілкуванні, взаємодії в колективі, формувати дружбу.
Куточок природи на прогулянці
На прогулянці можна організувати вирощування клумби або городу, побудувати шпаківню і годувати птахів. Діти отримують знання невимушено і природно завдяки такій формі заняття з навколишнього світу в підготовчій групі. Ознайомлення з секретами живої природи проводиться практичними методами, даючи можливість дитині проявити свої вміння та здібності, самореалізуватися.
форми занять
У дитячих садках застосовуються різні форми проведення занять по навколишнього світу: індивідуальні, фронтальні і групові. Так, наприклад, спостерігати за поведінкою рибок в акваріумі можна всім разом, а відповідати за полив квітів будуть в один день тільки кілька людей - чергові, доручити годування можна одній дитині.
Розвиток мови на заняттях з навколишнього світу
Розвиток правильної грамотної мови - загальна задача освітньої програми дитячого садка. Не можна забувати про цей аспект і на заняттях з навколишнього світу. Сьогодні, завдяки технологічному розвитку, вихователю не важко буде знайти літературні твори різних жанрів і відповідні будь-якої тематики.
Основними формами є вірші і казки. Так, проводяться заняття по навколишнього світу в підготовчій з розвитку мовлення із застосуванням нескладних для запам`ятовуючи віршованих форм, які діти тут же розучують напам`ять. А, значить, матеріал засвоюється швидше, природніше і запам`ятовується надовго. Цікавою формою є римовані рухливі ігри або театральні екологічні постановки.
На заняттях з навколишнього світу для підготовчої групи слід розширювати словниковий запас дітей: вводити нові для вихованців терміни, включати прикметники і складні речення. Можна запропонувати дітям описати природу навколо або квітка, побачений на вулиці, при цьому просити малюків вживати різні форми слів, словосполучень і пропозицій. Наприклад, запропонуйте таку гру в м`ячик: діти стають в круг передаючи м`яч сусідові, потрібно відповісти на питання вихователя про те, яка сьогодні погода (сонячна, ясна, дощова, похмура, прохолодна, вітряна і т. Д.).
Естетичне і художнє розвиток
Безсумнівно, пізнання навколишнього світу виражаються в естетичному і художньому прояві. Крім того, таким чином закріплюються попередні заняття з навколишнього світу в підготовчій групі. Ознайомлення з малюванням, аплікація і ліплення тематично перегукуються з пізнавальним матеріалом. При цьому у дітей розвиваються естетичні здатності, дрібна моторика (яка, в свою чергу, безпосередньо пов`язана з промовою), формується індивідуальне світосприйняття, відбувається самореалізація і самовираження дитини.
Трудова діяльність
Незважаючи на те що по ФГОС не рекомендується дітям проводити трудову діяльність, більшість педагогів схиляється до того, що такий процес дисциплінує, розвиває і навчає одночасно. Дійсно, полив квіти, дитина не стільки «попрацював» фізично, скільки потурбувався про живу природу, реалізував себе в самостійній діяльності, отримав заохочення колективу. Важливо лише звернути увагу на те, щоб діяльність приносила задоволення дитині, яка не була примусовою і вже тим більше не була засобом осуду. Якщо вихователь вимагає від дитини в авторитарному тоні прибрати за собою, наприклад перекинутий хліб, то користі від такої діяльності буде небагато, а точніше сказати - ніякої. Цю ж ситуацію можна вирішити зовсім іншим способом. Наприклад, в цей же день провести заняття по навколишнього світу на тему: «Як вирощується хліб?»
Заняття по навколишнього світу в підготовчій групі дитячого садка - це процес творчий, кожен вихователь вибирає відповідні методи і прийоми роботи зі своїми малюками. Важливо дати дітям можливість проявити почуття, переживання. Нехай малюки «доторкнутися» до природи серцем і душею, тільки тоді можна досягти поставлених перед освітою завдань.
