Що таке урок в древньої русі? Поняття "уроки" в древньої русі

Що таке урок

в Стародавній Русі? Це поняття тісно пов`язане з ім`ям Ольги (бл. 920 - 969) - вдови київського князя Ігоря, убитого в м Іскоростень древлянами.

Київський князь Ігор Рюрикович

Щоб повністю розкрити поняття «уроки» в Стародавній Русі, потрібно почати розглядати історію з витоків, з самого початку, тобто з загибелі князя Ігоря. Він виявився на престолі після смерті варяга Олега Віщого. Дивно, що цей князь нічим себе не проявив. Кілька походів на Візантію закінчилися невдало. Крім пролонгації торгового договору з греками, вже підписаного Олегом в 911 р, кар`єра правителя нічим не примітна. Залишається тільки епізод безславної кончини.

Вчинок Ігоря може здатися дивним. Полягає він у тому, що, завершивши щорічний збір данини в землях підданих йому древлян, його дружинники залишаються незадоволені її розміром. І тоді князь повертається в древлянскую столицю м Іскоростень (Коростень) з метою повторного побору. А що збунтувалося населення вбиває його.

Княгиня Ольга - перша жінка на престолі

Влада переходить до вдови князя. У країні, де правили воїни, слабка жінка повинна була довести своєму народу і противникам, що може бути рівною чоловікові. Починає вона з помсти. У літописах згадуються 4 вчинку, які увійшли в історію її правління.

Це своєрідні загадки древлян, пов`язані з похоронним ритуалом. Останньою розправою над древлянами було знищення їх столиці. Зробивши військовий похід на Іскоростень разом з сином Святославом на чолі великого загону, княгиня спалила дерев`яний місто.

Що називали «уроки» в Стародавній Русі? Після придушення древлян Ольга розпочала діяльність щодо усунення причин бунту і недоліків державного ладу, це значення і набуло поняття, яке дійшло до наших часів.

Економічна і політична ситуація на початку Х століття в Стародавній Русі

До правління Київської княгині Русь залишалася в варяжском веденні. Її правителі Рюриковичі здійснювали далекі походи, будували фортеці. З давніх джерел відомо, що варяги не мали своєї державності і не могли принести цей досвід на Русь. Вони активно освоювали річки і торгові шляхи, а також ріднилися з місцевою знаттю.

З появою водних торгових вузлів починається ріст міст, виникає інфраструктура. Це стало потужним поштовхом до розвитку соціально-економічних відносин і певного порядку. Влада вже в давнину стала законодавцем і організатором економіки. Князі беруть під свій контроль водний шлях. Утворюється держава під назвою Київська Русь.

Спроби управління і централізації: що означає "уроки" в Стародавній Русі

Зарождавшаяся еліта отримувала кошти для реалізації своїх амбіцій щодо захоплення Візантії, узаконивши данину з завойованих племен і Новгорода: 300 гривень щорічно заради збереження миру. Описане в підручниках полюддя, тобто збір данини Київськими князями грошима і натуральними продуктами, які не закінчувалося промативаніем зібраного добра. Навесні суду з даниною з Новгорода, Смоленська, Чернігова та ін. Збиралися в Києві. А в червні флот з товарами йшов до Константинополя. Про це говорять середньовічні договори з Візантією, де велика частина статей присвячена правовому регулюванню торгівлі.

Князь і його дружина були єдиним органом влади, який скріплює слов`янські племінні землі. Вони ж були збирачами данини і судовими виконавцями. Дружина отримувала частину коштів через полюддя, частина від мит та від військових походів. Населення повинно було забезпечувати їх під час виконання ними службових обов`язків. У Древній Русі склався особливий механізм управління: нефеодального-васальний тип відносин. Основна частина населення - громадяни (вільні селяни), інша частина - дружина. Зважаючи на відсутність земельної власності, князь отримував доходи від населення, тобто данину.

Оподаткування в IX-Х століттях

Щорічно з листопада по квітень князівська дружина отримувала дохід 2-ма способами:

• повоз - обов`язкова доставка до княжого двору продуктів сільського господарства і промислів;
• полюддя - об`їзд земель дружиною і збір грошей, продовольства, товарів.

Виконавцями податкової програми були молодші дружинники.

Система оподаткування була прямою і не передбачала норми і чіткий порядок. Податки були нерегулярними, а іноді понад норму, що викликало невдоволення і бунт. Тільки в середині Х століття вперше з`являється впорядкована процедура, яка пояснює, що таке урок в Стародавній Русі.

Існував ряд непрямих податків у вигляді торгових мит і судових штрафів:

• митий стягувався за провезення товарів через гірські кордону і водні;
• вага і міра - відповідно за зважування і вимір товарів;
• торгова бралася з торговців на ринках;
• вітальня стягувалася за пристрій складів;
• віра - штраф за вбивство холопа.

Реформи княгині Ольги

Смерть Ігоря штовхає Ольгу на перший державний акт. Вводяться цвинтарі і уроки. Це в Стародавній Русі позначило старт господарської діяльності. До неї головним напрямком сформованого держави була завойовницька політика, а не внутрішнє управління. «Уроки» значення в Стародавній Русі, їх визначення і важливість для країни детально розписані в літописі Нестора. Ольга не грабувала землі, а гнучко управляла: "йде Вольга з дружиною, уставляющі статути і уроки". Її реформи носили мирний характер.

Княгинею були проведені перетворення по:

• встановленню розміру данини;
• призначенням даньщики - відповідальних осіб по збору данини;
• визначенню опорних пунктів - спеціальних місць для зборів.

Уроки і погости в Стародавній Русі

Щоб повною мірою зрозуміти, що таке урок в Стародавній Русі, потрібно вивчити статтю 8 сучасного НК РФ. По суті, ця реформа була першою спробою на шляху до єдинодержавію і правової держави. Нововведення зажадало нових умов і відносин. Статути і уроки полягали в нормуванні повинностей і виданні правових актів для керівництва влади. Стану і цвинтарі свідчать про межування кордонів і призначення відповідальних осіб, а оскільки збір данини проводився взимку, потрібні були теплі приміщення і запас провіанту. Відстань цвинтарів вимагала управління на місцях. Таким чином, був зроблений комплекс заходів щодо мирного облаштування внутрішнього господарства.

Перш за все, княгиня розділила землі на волості, центрами яких зробила цвинтарі - великі торгові села, стояли по берегах річок.

Так що таке уроки в Стародавній Русі? Визначення дається в «Руській Правді», де йдеться про важливі чиновників-тіуна. Вони збирали з племен данину і вершили суд. Зазвичай істину встановлювали через свідків. Якщо їх не виявлялося, тіуни вдавалися до допомоги язичницьких ясновидців. Винний платив штраф, а в разі непокори місцевої влади на допомогу закликалося ополчення. Верховної владою княгині здійснювався контроль, коли вона могла раптово з`явитися з інспекцією, і горе було винуватому або ледачому тіуну.

Походження слова «урок»

Значення слова «уроки» в Стародавній Русі має сенс договору, угоди, взаємовигідних відносин. Етимологія терміна допоможе більш детально розібратися в тому, що це таке. Слово веде в праслов`янська мова і походить від однокорінного "мова / рещь", Коли мова формувалася в язичницьких умовах і в процесі ритуальних дій. Слово «річку» висловлює певний світогляд і зв`язується з чаклунством, а згодом з прийняттям християнства, з Богом і його правилами, встановленими на Землі.

Російський дієслово «уроч» близький за звучанням з «пророкувати» має сенс «зачарувати, призначити», урок - «чаклунство за допомогою слів». При впливі домішкових звуків з`явилося кілька похідних від «річку»: рок, проректи, пророк, засуджувати, нарікати, обітницю, урок. Тоді слово «урок» набуває більш чіткі форми і визначається як «правило, податок або платіж». Згодом значення звужується і носить переносне значення: «щось повчальне», звідки ми маємо поєднання «шкільне заняття», «навчальний час».

Що таке урок в Стародавній Русі: висновок

Розвиток нових товарно-грошових відносин базувалося на уроці - фіксованому розмірі податку. Повторний збір з платника при цій системі був неможливий. Реформи зміцнили центральну владу, створили тверду організацію оподаткування, визначили адміністративні кордони, розширили апарат управління. Були розмежовані власні і державні володіння і доходи.
Ольга активно вела не тільки внутрішню політику, а й духовно зростала, здійснюючи зовнішню політику. Прийнявши християнство, будучи правителькою язичницького держави, вона робить 2-ий акт - духовний. Вона надала країні державно-культурні обриси, яким значною мірою сприяла розробка уроку. Православ`я в Стародавній Русі набирало силу і самосвідомість.

Увага, тільки СЬОГОДНІ!