Вища освіта в росії: система, історія, розвиток
Вища школа освіти в Росії є єдиною системою, що включає більше 650 вузів державного зразка. У них здобувають освіту близько дев`яти мільйонів чоловік, серед яких велика кількість громадян із зарубіжних країн. Підготовка ведеться в декількох напрямках: медичному, інженерно-технічному, фінансово-економічному та гуманітарному. Існуючі сьогодні дисципліни дозволяють отримати вищу освіту за будь-якого фаху і абсолютно кожному, хто має атестат про закінчення середньої (школи) або спеціального навчального закладу (ПТУ).
Содержание
Вища школа Росії
Фундамент російської вищої освіти базується на всесвітньо відомій школі, унікальних знаннях і відкриттях російських вчених, а також на непереборної тязі наших попередників до наук.
Вища освіта в Росії - це не порожній звук. Воно підкріплено практичними навичками висококваліфікованих викладачів, багато з яких мають ступінь кандидата, доктора наук, а деякі - носять горде звання професора. Вища школа дає можливість не тільки отримати хороші знання, вміння, професійні навички, а й престижна освіта, оскільки диплом російського зразка цінується у багатьох іноземних державах.
Росія - це країна з багатовіковою історією, традиціями, культурною спадщиною, незрівнянної природою і її багатствами, зі своїм укладом, звичаями і національними особливостями. Здобуваючи вищу освіту, людина непомітно для себе стає частиною всього цього могутності, долучається до досвіду поколінь, історії, стаючи частинкою російської душі.
Система вищої освіти в Росії
Як не крути, тема вищої освіти нерозривно пов`язана з історією. Зокрема, з історією його становлення. Та система, яка склалася на сьогоднішній день, з`явилася ні відразу. Вона вироблялася століттями, досягалася роками.
сучасне вищу професійну освіту в Росії має багаторівневу систему, в якій виділяють різні ступені підготовки: основний термін отримання спеціальності займає 5 років, після чого студенту присвоюється кваліфікація «спеціаліст». Далі можна продовжити навчання в аспірантурі, воно проходить протягом трьох років. Крім цього, існує можливість отримати наукові ступені «бакалавр наук» і «магістр наук», термін навчання чотири і два роки відповідно.
Дещо інша справа, якщо ви вирішили здобувати вищу освіту в медичному інституті. В цьому випадку час навчання залежить від обраної спеціалізації: диплом клінічного психолога, фармацевта або стоматолога студент отримує через п`ять років. По курсу педіатрії, спортивної медицини та лікувальної справи йому необхідно провчитися шість років. Далі освіту у вищому медичному навчальному закладі можна продовжити, вступивши до інтернатуру (1 рік). Залежно від спеціальності і побажань доктора можна закінчити клінічну ординатуру (від 2 до 5 років). Або вступити до аспірантури, термін навчання в ній становить три роки.
Основні моменти в системі ВО
Навчальний рік в російських вищих школах триває з 1 вересня по 30 червня. Він розділений на два семестри, кожен з яких закінчується сесією (зимової та літньої). Під час неї студенти здають численні заліки, іспити по минулим раніше дисциплін. Канікули у студентів, які здобувають вищу освіту, теж є. І починаються вони якраз після сесій. Зимові тривають дві-три тижні, літні - два місяці. Найскладніші екзаменаційні випробування студент проходить в останній рік свого навчання. Взимку він здає іспити, вони включають в себе питання по всіх вивчених дисциплін. І влітку захищає свою самостійну дипломну роботу.
Навчання в російських університетах здійснюється російською мовою і ведеться за трьома формами навчання: очній (денний), заочної (дозволяє паралельно з навчанням працювати) і вечірньої (проводиться у вечірній час або вихідні дні). Останнім часом багато недержавні вищі школи практикують дистанційну форму навчання, при якій людина живе в іншому місті (частіше провінції) і отримує завдання на будинок, періодично приїжджаючи на сесію. З цієї ж системі заняття можуть здійснюватися через скайп, якщо, наприклад, говорити про вивчення іноземних мов.
Після закінчення університету випускник отримує російський диплом державного зразка із зазначенням кваліфікації. І, як правило, документ з відзнакою має червоний колір, в інших же випадках - синій. Важливо знати, що в даний час наші дипломи вважаються дійсними в усіх країнах світу.
система оцінок
Порушуючи тему оцінювання в РФ, слід сказати, що вона мало чим відрізняється від шкільної системи оцінок. Найвищою оцінкою вважається - «5» - відмінно-потім йде «4» - добре-«3» - задовільно «2» - незадовільно. Є форма оцінки «залік» і «незалік». При отриманні «незадовільно» або «незаліку» студент має можливість перездати предмет, заздалегідь домовившись з педагогом. На цю процедуру йому дається три спроби. Якщо за цей час студент не зміг отримати гідну оцінку, йому загрожує відрахування з вузу.
Особливо недбайливі учні можуть бути не допущені до сесії взагалі. Причиною найчастіше служить пропуск лекцій і відсутність на семінарах. Ця проблема вирішувана, якщо є поважна причина, і до початку сесії зданий необхідний мінімум. У цьому випадку «вузовец» все-таки може бути допущений до іспитів.
Крім негативних форм оцінок, вищу освіту в Росії передбачає і заохочувальну атестацію. Учень може отримати «залік» або хорошу оцінку автоматично ( «автоматом») без здачі предмета, за умови, що весь семестр справно відвідував всі заняття, виконував завдання і дотримувався всіх вимог викладача.
Як розвивалося вищу освіту
Це досить об`ємна тема. Її можна було б виділити в окрему публікацію або навіть книгу, але спробуємо укластися в рамки одного підрозділу статті. Зародження і розвиток вищої освіти в Росії почалося приблизно в XI-XII століттях і постійно залежало від ряду факторів. По-перше, різні галузі життєдіяльності людини (наука, культура, мореплавання, торгівля та інші) не стояли на місці, а розвивалися, отже, суспільство вже потребувало більш кваліфікованих кадрах. По-друге, саме російське оточення вимагало подальшого формування в плані освоєння наук, оскільки йшов обмін досвідом з іншими країнами, активно вивчалися мови. Особливо помітно це відбувалося за часів Петра I.
Не можна не враховувати той факт, що великий внесок в розвиток вищої школи внесли російські діячі, просвітителі, математики, хіміки, філософи, мислителі: Ковалевський, Ломоносов, Радищев, Лобачевський, Писарєв, Бєлінський, Герцен, Добролюбов, Тімірязєв, Пирогов, Менделєєв і багато -багато інших. У той же час на вищу освіту в Росії сильно вплинуло вчення К. Маркса і Ф. Енгельса. А Михайло Васильович Ломоносов, наприклад, як ніхто інший, прагнув позбавити сферу навчання від схоластичних поглядів, нав`язуваних до цього церквою, і намагався зробити освіту більш світським. Крім цього, він становив навчальні програми, намагаючись зробити так, щоб учні отримували не тільки теоретичні знання, а й навчалися практичним навичкам, брали участь в лабораторних дослідах і експериментах. А в 1755 році відкрився Московський університет імені Ломоносова (МДУ), який був, мабуть, самим класичним прикладом навчального закладу, де і сьогодні можна отримати російське вищу освіту в повному його розумінні.
Трохи історії…
Розвиток і історія вищої освіти в Росії також тісно переплітаються з подіями, які постійно відбувалися на території країни і за її межами. Наприклад, слідом за промисловим переворотом в Європі наша держава теж зазнає свої зміни, зокрема, ґрунтується Ленінградський гірничий інститут, який став прабатьком вищого технічної освіти в Росії. В основному в гірничому училищі (так називали його в ті часи) викладалися математичні дисципліни: алгебра, геометрія, архітектура, металургія, мінералогія, хімія, фізика, іноземні мови. Така різноманітність точних наук допомагало отримувати гідну і різнобічну освіту. Росія, як і багато інших країн, намагалася зробити навчання доступним для жіночої половини. Остаточно це стало можливим після Великої Жовтневої соціалістичної революції. В цей же час перед вищою освітою встали інші цілі і завдання. Планувалося будувати абсолютно нове суспільство за допомогою цілеспрямованого виховання молоді та введення корінних змін в процес навчання.
За часів СРСР здобуття вищої освіти тісно було пов`язано з планами розвитку суспільства і всіх галузей народного господарства. Досить згадати щорічні виїзди студентські бригади картоплю або обов`язкове активну участь в справах профспілки. Перед вищими школами головним завданням було підвищення рівня підготовки майбутніх фахівців, а також залучення якомога більшої кількості людей з народу до здобуття якісної освіти. У зв`язку з цим було прийнято низку заходів: введення пільг, надання безкоштовного гуртожитку, а саме навчання теж було не платним і здійснювалося воно на 70 мовах. У період Радянського Союзу вищу освіту в Росії стає доступним для всіх громадян, що мають атестат про закінчення школи.
Вища освіта в сучасній Росії
Система вищої освіти в Росії розвивається відповідно до потреб суспільства, а також в залежності від досягнень наших вчених в природничих науках, медицині, фізиці, хімії, інформатики та інших галузях знань. Звідси відразу позначаються програми, предмети, форми і методи викладання у вищих навчальних закладах.
В останні роки гостро постає питання необхідності фахівців широкого профілю: інженер-конструктор, лікар-біохімік, юрист-економіст, інженер-програміст і т. Д. Навчальний процес в сучасній Росії поєднує в собі комплексний підхід оволодіння знаннями, т. Е. Лекції чергуються з самостійними завданнями, в тому числі практичними. Такий підхід в навчанні дозволяє активізувати мислення, ініціативу, працездатність, відповідальність у студентів. Систематичне проведення кафедрою наукових досліджень дозволяє долучити студентське співтовариство до експериментальної роботи і тим самим підвищити рівень підготовки. З цією метою в багатьох вузах нашої країни організовані дослідні лабораторії, обчислювальні центри, наукові інститути, де вивчаються, вирішуються актуальні завдання сучасного суспільства.
Проблеми вищої освіти
Звичайно, сьогоднішню Росію не можна уявити без нагальних питань і перспектив планування в галузі вищої освіти. Серед найбільш явних труднощів, мабуть, можна відзначити питання платної освіти. На жаль, з кінця 90-х років здобути освіту в нашій країні можна і за допомогою грошей. З одного боку, це додаткова можливість для деяких категорій громадян, з іншого - справжня панацея, яка народжує безліч спірних питань.
Перший з них пов`язаний з тим, що різко впав рівень освіти, оскільки все купуватися, починаючи з оцінок і закінчуючи дипломом. Як наслідок, випливає друга проблема - жорстока корупція в освітніх структурах. І в останні роки вона стає дедалі серйознішою. Проблеми вищої освіти в Росії стоять гостро, а вирішуються повільно. Однак радує вже те, що в цьому напрямку є хоч якийсь рух.
Якщо ж говорити про перспективи розвитку вищої освіти в нашій країні, то цього процесу сильно сприяють наші перемоги в науці. Розвиток нано- і біотехнологій однозначно в найближчому майбутньому призведе до появи нових спеціальностей. А разом з цим і до нових програм, методів і форм освіти.
