Мета дослідження - це ... Тема, об`єкт, предмет, завдання і мета дослідження
Процес підготовки до проведення будь-якого дослідження наукового характеру передбачає кілька етапів. На сьогоднішній день існує безліч різних рекомендацій і допоміжних методичних матеріалів. Всі вони, однак, стосуються не відсутності або наявності того чи іншого етапу, а, більшою мірою, їх послідовності. Загальним для всіх рекомендацій виступає визначення мети дослідження. Розглянемо це питання більш детально. 
Содержание
Ключові елементи
дослідження наукового характеру, на відміну від традиційного, повсякденного пізнання, має систематичної і цільовою спрямованістю. У зв`язку з цим вкрай важливо встановити сферу вивчення. Як якоїсь системи координат виступають предмет і мета дослідження. Будь-яка робота в науковому пізнанні починається з встановлення системи. Після проходження цього етапу формулюється тема. Мета дослідження виступає в якості кінцевого результату. Саме він повинен стати підсумком всієї планованої роботи.
об`єктна область
Вона являє собою практичну і наукову сферу. В її межах знаходиться власне об`єкт дослідження. У шкільному курсі ця сфера може відповідати будь-якої конкретної дисципліни. Наприклад, це може бути біологія, література, математика, фізика, історія та ін. Як об`єкт дослідження виступає певне явище або процес, який породжує проблему. На нього спрямована діяльність. предметом дослідження виступає конкретну ділянку об`єкта, в рамках якого здійснюється пошук рішень. Як цього елемента системи може виступати подія в загальному, його окремі сторони, відносини між якими-небудь компонентами, взаємодії між одним з них та всією сукупністю зв`язків. Межі між зазначеними елементами досить умовні. Те, що може бути об`єктом дослідження в одному випадку, в іншому буде об`єктної областю. Наприклад, наукова діяльність спрямована на вивчення творчих зв`язків вітчизняної та французької літератури 19-го століття. Предметом дослідження в цьому випадку можуть виступати особливості запозичень.
проблема
мета дослідження, об`єкт дослідження пов`язані з конкретним питанням, яке має бути вирішене. Проблема вважається вузькою сферою вивчення. Вибір конкретної теми дослідження для багатьох - досить складний етап. Найчастіше вибір падає на важкі або масштабні проблеми. В рамках навчального вивчення вони можуть стати непосильними для повного розкриття. У таких випадках є ймовірність, що мета і завдання дослідження не будуть реалізовані до кінця. Може скластися й інша ситуація. Наприклад, учень з тих чи інших причин вибирає проблему давно всім відому і є незрозумілою тільки для вузького кола дослідників. 
гіпотеза
Уточнити тему можна, вивчивши спеціальну літературу з проблеми. Після цього можна приступати до встановлення гіпотези. Вважається, що цей етап найвідповідальніший з усіх. Щоб зрозуміти, як пройти його успішно, слід спочатку роз`яснити саме поняття. Гіпотеза повинна:
- Бути перевіряється.
- Відповідати фактами.
- Чи не бути логічно суперечливою.
- Утримувати припущення.
Як тільки гіпотеза буде відповідати всім вимогам, можна переходити до наступного етапу.
Мета і завдання дослідження
У широкому сенсі вони повинні уточнити ті напрямки, за якими буде здійснюватися доказ гіпотези. Мета дослідження - це підсумок, який повинен вийти після закінчення вивчення. Вона може стосуватися:
- опису нового події, узагальнення;
- встановлення властивостей явищ, які раніше не пізнаних;
- виявлення загальних закономірностей;
- формування класифікацій і так далі.
Існують різні способи, за допомогою яких можна сформулювати мету дослідження. Для цього використовуються традиційні для наукової мови кліше. Наприклад, вивчення проблеми може здійснюватися, щоб:
- виявити;
- обґрунтувати;
- встановити;
- розробити;
- уточнити.
Засоби і способи досягнення результату
З особливою ретельністю необхідно підійти до питання формулювання завдань дослідження. Це обумовлено тим, що опис їх вирішення згодом становитиме зміст розділів. Їх заголовки формуються з формулювань поставлених завдань. В цілому цей елемент можна визначити як вибір засобів і шляхів для досягнення поставленого результату відповідно до розробленої гіпотезою. Формулювати завдання доцільніше у вигляді затвердження конкретних дій, які потрібно зробити, щоб досягти мети. Перерахування при цьому має будуватися від простих до складних, трудомістким. Кількість їх буде залежати від глибини вивчення. При їх постановці основна мета дослідження дробиться на кілька дрібніших. Їх послідовне досягнення дозволяє провести більш глибоке вивчення питання.
методи
Мета дослідження - це ідеальне бачення підсумку, направляє діяльність людини. Після формулювання всіх ключових елементів системи необхідно вибрати метод вирішення проблеми. Способи можна розділити на спеціальні і загальні. До останніх відносять математичні, емпіричні, теоретичні. Вибір методу грає вирішальну роль в успіху дослідницької діяльності. Правильно підібраний спосіб вирішення питань забезпечує гарантоване досягнення запланованого результату. 
теоретичні прийоми
У ряді випадків метою дослідження є такий результат, який може бути досягнутий тільки експериментальним шляхом. У такій ситуації краще використовувати метод моделювання. Він дозволяє вивчити об`єкти, прямий доступ до яких скрутний або неможливий. Моделювання передбачає вчинення розумових і практичних дій з моделлю. Існує ще один метод, що дозволяє реалізувати мету дослідження. Цей прийом називається абстрагуванням. Він полягає в уявному відволіканні від всіх несуттєвих аспектів і фокусуванні на одній або декількох конкретних сторонах предмета. Аналіз - ще один ефективний метод. Він передбачає розкладання предмета на компоненти. Протилежним прийомом вважається синтез. цей метод передбачає з`єднання утворених частин в єдине ціле. З використанням синтезу та аналізу можна, наприклад, провести вивчення літератури з обраної теми наукового дослідження. Сходження від абстрактного елемента до конкретного проводиться в два етапи. На першому об`єкт поділяється на кілька частин і описується з використанням суджень і понять. Потім відновлюється первісна цілісність.
емпіричні прийоми
До них відносять:
- Порівняння.
- Спостереження.
- Експеримент.
Останній має певні переваги в порівнянні з іншими. Експеримент дозволяє не тільки спостерігати і порівнювати, але і змінювати умови вивчення, простежувати динаміку.
математичні методи
Мета дослідження може досягатися:
- Статистичними прийомами,
- Моделі та методи теорії мережевого моделювання і графів.
- Прийомами динамічного програмування.
- Моделі та методи масового обслуговування.
- Візуалізацією інформації (побудова графіків, складання функцій і ін.).
Вибір конкретного методу в рамках навчального дослідження здійснюється під керівництвом викладача.
проведення вивчення
Наукове дослідження в цілому включає в себе дві стадії. На першій проводиться власне вивчення. вона іменується "технологічним етапом". Друга стадія вважається аналітичної, рефлективно. Перед початком роботи необхідно скласти план. У ньому виділяється три частини. У першій:
- Вказується мета дослідження (запланованих експериментів).
- Наводиться перерахування необхідної для виконання роботи інвентарю.
- Описуються форми записів в чорновому зошиті.
У першій частині також повинна міститися первинна обробка отриманих в ході практичних дій результатів і їх аналіз, стадія їх перевірки. У плані необхідно передбачати всі, що дослідник може передбачити на найпершому етапі. Тут же формулюються ключові елементи діяльності. У другій частині наводиться опис експериментальної стадії роботи. Її зміст буде залежати від обраної теми, сфери наукового пізнання. Вони характеризують специфіку вивчення. Досліднику потрібно проаналізувати, наскільки підібрані їм методи зможуть підтвердити висунуту гіпотезу. При необхідності слід уточнити прийоми відповідно до запланованих результатами.
оформлення
Це третя частина робочого плану. У ній прописується метод експертизи і здійснюється надання отриманих в дослідженні результатів - від рецензії до обговорення в рамках групи і виступи на конференції. Доцільно представляти підсумки роботи перед різною за своїм складом аудиторією. Чим частіше будуть обговорюватися результати, тим це буде краще для дослідника.
План-проспект
Він являє собою більш докладний, реферативное висвітлення питань, за якими передбачається систематизувати зібраний матеріал. План-проспект виступає в якості основи для подальшої оцінки керівником наукової діяльності, встановлення відповідності роботи поставленим цілям і завданням. Він показує ключові положення змісту майбутньої діяльності. У ньому присутній опис принципів розкриття теми, побудови і співвідношення обсягів її окремих частин. План-проспект, по суті, виступає як чорнове зміст роботи з реферативних описом і розкриттям змісту її розділів. Його наявність дозволяє аналізувати результати діяльності, перевіряти відповідність поставленим на першому етапі цілям і вносити при необхідності коригування. 
висновок
Для набуття знань, які в комплексі дозволяють внести ясність в проблему, необхідно поділити вивчення її стану. Такий поділ передбачає опис:
- Ключових характеристик явища.
- Особливостей його розвитку.
- Розробки або обґрунтування критеріїв для показників досліджуваного явища.
Кінцеві результати формулюються за допомогою дієслів. Завдання являють собою приватні самостійні цілі щодо однієї загальної.
