Морфологічний розбір дієслова: приклад аналізу
Починаючи з середньої ланки школи, діти вчаться виконувати морфологічний розбір дієслова. Приклад для хлопців вперше покаже викладач, а пізніше вони самі будуть з легкістю його виконувати. Для того щоб правильно виконати це завдання, необхідно знати, якими особливостями володіє дієслово, ознаки, які він має, його роль в різного виду пропозиціях.
З чого почати?
Для того щоб правильно проаналізувати дієслово, потрібно знати його відміну від інших частин мови. Він надає промови динамічність, змушує її «рухатися», створюючи різні образи. Без нього нам довелося б дуже важко. Спробуйте розповісти про події одного дня без використання дієслів. Важко? Без сумніву. Адже саме дієслово надає експресивність і рух нашої розповіді. Звичайно, можна спробувати обійтися тільки іменниками, але крім найменування подій, що пройшли за день, ми нічого не зможемо сказати.
Коли ви візьметеся за морфологічний розбір дієслова, приклад якого ми напишемо пізніше, спершу навчитеся визначати його початкову форму. Інакше її називають інфінітивом. Наприклад, з`ясуємо, яка вона у дієслова "збігають". Для цього ставимо запитання до даної форми - що роблять? Тепер можемо легко визначити інфінітив, запитавши "що робити?" Збігати. Це і є його початкова форма. Таким чином, робимо висновок, що інфінітив визначається з наступних питань: "що робити?" або "що зробити?".
відмінювання
Продовжимо з`ясовувати, як робити морфологічний розбір дієслова. Для цього згадаємо, що у кожної частини мови є свої особливі ознаки. Ті, що не змінюються ніколи, називають постійними. До них можна віднести відмінювання (1 і 2), вид (досконалий і недосконалий), а також перехідність. Зупинимося на них докладніше.
Відмінювання, яке є зміною дієслів за кількістю (єдине або множинне) і особі (їх три), визначається нескладно. Морфологічний розбір слова (Дієслова в даному випадку) передбачає вміння відрізняти першої дієвідміни від другого.
Зазвичай починають з пояснення про другому відмінюванні. Відзначимо, що найчастіше його визначають по невизначеною формі. Правило говорить, що дієслова другої дієвідміни закінчуються на «ить». Тут, зрозуміло, не обійшлося без винятків: цей список складає одинадцять слів. До першого ж відносять всі інші: на «еть», «оть», «ать» і інші. Але тільки не на «ить» .Усього два винятки в цій групі: голити і стелити.
В ударних формах дивляться на особисті закінчення. Якщо це 1 спр., То -ет (-Їж, -ете і т. Д.) В ед.чісле, -ут (ють) у множині. У другому інакше: в ед.чісле буде -ит, а в множині -ат (ят).
перехідність
Наступний постійний ознака підкаже, як робити морфологічний розбір дієслова далі. Бувають дієслова як перехідні, так і немає. Не завжди просто визначити, до якого з них віднести слово. Тут правило таке: дивимося на словосполучення. Якщо дієслово вжито без прийменника, та ще й з іменником, яке буде в знахідному відмінку, то він і є перехідний.
Приклади: переходити дорогу, гладити брюки. І в тому, і в іншому прикладі немає приводу і сущ. стоять в Вин. відмінку. Не варто плутати з прикладом "покласти в руку". Тут привід вказує на відсутність перехідності.
Варто пам`ятати про слова з суфіксом «ся» (так звані зворотні дієслова). Вони ніколи не бувають перехідними.
вид
Це наступний ознака, який не змінюється у дієслів. Їх теж два.
Недосконалий вид відрізняється як за змістом, так і граматично. Він визначається питанням «що робити?». Такі дієслова характеризуються незакінченістю дії. Наприклад, бігти, ходити, клеїти - всі вони позначають процес. Невідомо, чи буде він закінчено, так як поки ще триває.
До скоєного виду, виходячи з визначення, відносяться дієслова, що позначають закінчений процес. Добігши, Піти, приклеїти - завдяки приставок ці слова тепер мають завершену дію.
Знаючи ці особливості, ми з`ясували, як зробити морфологічний розбір дієслова за його постійним ознаками. Тепер перейдемо до інших.
Нахил як непостійний ознака
Дієслово - особлива група в російській мові. Він має безліч ознак як постійних, так і тих, які можуть змінюватися. морфологічний розбір дієслова, приклад якого наведемо трохи пізніше, поповниться ще однією відмінною особливістю. Крім числа (єдиного і множинного), особи (1, 2 і 3) і часу він має нахил.
- Дійсного.
Найпоширеніша і численна група. До нього відносять слова, що не відрізняються ніякими особливими рисами. Може вживатися в усіх часах і числах: летять, приїдуть, знаходили.
- Наказовий.
Коли ми когось просимо про щось, то найчастіше використовуємо дієслова цього способу: приходь, намалюй, скажи. Тобто ми наказуємо, що в прямому сенсі означає наказ. Якщо ми звертаємося до групи людей чи до старшого за віком, то просити будемо чемно, звертаючись на Ви: зробіть, подумайте, прокидайтеся. Таким чином ми просто додаємо суфікс множини «ті».
- Умовне.
Його легко відрізнити від інших завдяки нерозлучною з ним частці «б»: промовчали б, надрукував би, вчився б. Це спосіб вимагає певної умови, тому так і називається.
план
Знаючи про всі особливості, ми можемо скласти для себе зразок морфологічного розбору дієслова.
1. Невизначена (її ще називають початковій) форма.
2. Постійні ознаки (ті, які не змінюються ні за яких умов):
- відмінювання (по закінченню або інфінітива);
- вид;
- перехідність.
3. Непостійні ознаки (можуть змінити слово):
- нахил (у дійсного визначимо час, інші його не мають);
- число;
- рід (визначаємо його тільки в минулому часі);
- обличчя.
4. Роль (синтаксична) дієслова в цьому реченні.
За цим планом можна сміливо зробити морфологічний розбір дієслова. Приклад: Петя поспішав на уроки.
1) Поч. форма: поспішати.
2) 1 спр, несов. вид, неперехідний.
3) Дійсного накл., Едінственное.чісло, чоловічий рід, третя особа.
4) У пропозиції виконує роль головного члена, присудка.
